财政学课程教学方法探讨.docx

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财政学课程教学方法探讨
一、当前非财税专业的财政学教学存在的问题
(一)课程体系结构设置不够合理
财政学作为一门应用型的基础理论课，在整个培育体系中将经济理论与实际运用有效结合起来，因此，财政学教学应当结合专业基础2
财政学课程教学方法探讨
一、当前非财税专业的财政学教学存在的问题
(一)课程体系结构设置不够合理
财政学作为一门应用型的基础理论课，在整个培育体系中将经济理论与实际运用有效结合起来，因此，财政学教学应当结合专业基础课程和专业方向课程，要将专业学科较好连接起来，使同学在整个专业培育的过程中对专业学问的学****循序渐进。但是，目前在一些高校经济管理类培育方案的课程设置中存在确定的问题。首先，有些学校西方经济学和财政学两门课程同时开设，使同学在学****财政学这门课程的时候很多学问点没有方法深化了解。财政学相关理论更多是在西方经济学学****的基础上的运用，同时开设会造成同学在学****相关学问时，比较抽象，无法融会贯穿。另外，有些高校在大一就开头财政学这门课程，无形当中增加了同学的学****难度，特别是一些非财税专业，在没有任何财税学问的基础上学****难度很大。大一期间更多开设的是一些专业基础类课程，比如宏微观经济学、政治经济学等，虽说财政学也是一门偏理论的课程，但缺乏一些专业课程的学****使整门课程听起来有点“听天书”的感觉，很多同学学****时间仅限于上课时间，所以虽然开设了财政学这门课程，但是并没有取得较好的教学效果。
(二)教学方式、方法稍显单一
随着教育现代化水平越来越高，在许多高校多媒体得到广泛的应用，老师教学可以不用花大量的时间板书，尽管教学条件有了较大的提升，但是教学模式仍较为陈旧。目前，财政学的教学方式大多接受的还是老师讲、同学记笔记的方式，照旧以老师为中心，老师向同学灌输学问，同学只是被动的接受，特别是在使用多媒体教学后，课件播放速度过快，同学来不及消化所学内容，教学效果可能更差。到考试的时候，又消逝考试考笔记、同学背笔记的恶性循环，这样教学方式下，同学根本没有把握并且灵敏运用所学学问。另外，有些老师可能担当几个专业财政学这门课程的老师，在教学过程中忽视了不同专业的专业基础差异，上课使用的课件、讲解的内容和重难点都是千篇一律，这样的教学方式并没有凸显出不同专业同学的共性化需求。比如，金融专业讲授时可以将国债部分内容讲得更细，国贸专业讲授时应增加对关税、国际税收等内容的讲解。
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二、财政学课程教学改革思路
(一)加强专业教育，提高同学学科熟识
在同学刚进高校时，可以对他们进行系统的专业教育，让他们对于高校生活、专业课程、专业学****等有初步的了解，清楚自己专业所开设的课程及其之间的联系，为以后讲授相关课程时奠定基础。针对非财税专业同学最开头学****财政学时，老师首先应把课程提纲简洁介绍给同学，并说明该门课程与其他课程、该专业的联系，以及课程所学内容在以后生活工作当中的运用，提高同学对于财政学这门学科的熟识。财政学虽说从名称上看主要是与财务和政治相关，但实际上就是跟经济管理相关，任何经管类专业都涉及到这两方面的内容，因此，在教学过程中，应当不断提高同学对于学科之间联系的熟识。任何一门课程都不行能是独立于专业课程体系之外的，不能让同学有临时抱佛脚、学完就丢的心理，为同学梳理各