幼儿园中班音乐说课稿.docx

幼儿园中班音乐说课稿
　　幼儿园中班音乐说课稿1
(一)设计意图：
本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱，以激励、赏识的方法来调动幼儿主动性、主动性和创建性，使幼






　　幼儿园中班音乐说课稿2
说活动设计:
在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小挚友。点名后，我们老师会和小挚友说说每来幼儿身体状况，在家休息状况等。由此，在小挚友心中产生了相互关爱的情感体验。最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康状况，常在节假日打电话给孩子。因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。
本班幼儿有时能用简洁的言语向别人表达自己的感受和须要，还叙述生活中的事。但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。利用当前大众媒体中的公益广告，引出“打电话”音乐活动。激励强化幼儿想和很多人（爸爸妈妈爷爷奶奶老师等）打电话，亲身体验和很多挚友打电话的的欢乐。该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟识一些社会交往的技能。
说活动目标：
一、三大目标
1、乐意参加音乐活动，熟识歌曲旋律。
2、能和老师一起学唱歌曲，对唱曲活动感爱好。
3、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。
二、活动重点
能唱准节奏，唱清歌词。










分析：由于此首歌比较简洁。因此在本次音乐活动中，可以培育幼儿既会唱又能擅长表现的实力。
三、活动难点
依据音乐的节奏做相应的动作
分析：小班幼儿动作学****带有较大的仿照性，音乐的表现实力尚处于贫乏时期。说活动过程：
环节一：通过情景表演，引起幼儿的爱好。
1、出示宝宝和贝贝
老师以神奇的口吻激起幼儿的视察。如：你们看，今日谁来啦？
2、观赏《打电话》情节
老师表演打电话时讲解并描述的话。
好学教化：
此环节以吸引幼儿观赏为主。为目标（1）“情愿参加音乐活动，熟识歌曲旋律”服务。环节二：通过念歌词，仿照动作初步表现歌曲。
1、运用示范法：
老师有表情清唱歌词，请幼儿观赏。
小班幼儿喜爱仿照动作，因此我采纳示范法能感染幼儿参加仿照。
2、运用跟唱法：










随录音机哼唱歌曲。
由于歌词比较简洁，带上动作幼儿情感更投入。
3、运用集体学****法：
幼儿仿照动作，边做边念歌词。
仿照学****是为后面大胆地表现歌曲服务的。因此只有在阅历的基础上，幼儿才有实力进行自我发挥。此环节让幼儿熟识歌词，为下一环节目标（2）“能和老师一起学唱歌词，对唱唱活动感爱好”服务。环节三：通过边唱歌，边做动作，进一步表现音乐。
1、幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌，表演。
我预设宝宝、贝贝这两个娃娃（引导幼儿参加音乐活动的动机）
2、幼儿听琴声进行唱歌
老师用琴声伴奏的方法，引导幼儿学唱歌曲。
此环节是重点，难点的聚集之处。重点的解决主要是运用引导法及节奏动作的表现。活动反思：
在本次音乐活动中，，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参加活动的爱好。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足，例如在情景表演上，假如请大班二名幼儿进行一问一答的方式来带动活动气氛将会更好。幼儿学****的爱好会更浓，更投入。