珍惜大学生活开拓新的境界课件2.ppt

“为学之要”
目 录 CONTENTS
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
Teaching Analysis
T
“为学之要”
目 录 CONTENTS
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
Teaching Analysis
Teaching Design
Teaching Process
Teaching Refletion
课程分析：
《思想道德修养与法律基础》：立德树人。
学情分析：尊师理念不强。
内容分析：“为学之要”。
教学重点：使学生们充分地认识到尊师重教的重要意义。
教学难点：如何通过学****使学生们达到“知行合一”的目标。
远期目标（放眼长远）：
尊师理念：影响个人智慧、影响学业成败、影响家族兴衰、影响民族复兴。
短期目标（兼顾眼前）：
尊师理念：使教师得到更充分的尊重；使校园管理更加顺畅，促进校园和谐，促进学生学业有成。
有效的教育：可以通过教育一个人，从而影响一家人、一群人，甚至三代人。
教学设计：
教学手段与资源：
PPT演示文稿。内容包括：名人佳句、历史典故、时事新闻等。
过程设计：
课上讲解、课后背诵、定时检查、学****感受。
主要方法：通过课上多次重复、课后背诵作业，促使学生们将文化精华中的重要理念内化为思想，外化为行为，最终达到“知行合一”的目标。
教学反思：
多数同学认可并欢迎，个别同学还有待提高。
固然：众口难调，且冰冻三尺非因一日之寒。
希望：诚而能化，愿和风细雨可消季冬之冰。
校园：和谐安宁；学生：学以致用。
第1节 何为大学
第2节 提升素质
第4节 核心价值
专题一、大学精神（绪论）
第3节 大学之道
进度
电气
计应
建装
什么是大学？
问题
一、认识与适应大学生活
名家对大学的认识
所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。
（1931-1948年清华校长梅贻琦）
大学者，研究高深学问者也。
（1917年始任北大校长蔡元培）
学****的关键在于什么？
学之经莫速乎好其人，隆礼次之。
---《劝学》
一、为学之要。
二、礼的教养。
问题
2012年****首提：实现中华民族伟大复兴的中国梦。
问题：
民族复兴的关键是什么？
为什么？
为学之要
《荀子》曰：“国将兴，必贵师而重傅，贵师重傅则法度存；国将衰，必贱师而轻傅，贱师轻傅则人有快，人有快则法度坏。”
《吕氏春秋》曰：“古之圣王未有不尊师（1）者也。”
欧阳修曰：“古之学者必严其师（2），师严然后道尊。”
陈抟曰：“尊崇师傅，定产贤郎（3）。”
作业：熟读成诵。
所谓“十恶不赦”到底是哪十恶？
“殴伤业师、殴祖父母父母”的行为，明朝以前非绞即斩，明清时期则为凌迟。
【杨时立雪】
宋有杨时。师事程颐。雪深一尺。侍立不移。
【原文】
宋杨时、字中立。潜心经史。第进士。调官不赴。以师礼见程颢于颍昌。相得甚欢。及归。颢目送之曰。吾道南矣。颢卒。又从程颐于洛。年已四十。事颐愈恭。一日、颐偶瞑坐。时与游酢侍立不去。颐既觉。门外雪深一尺。
二程为当代名儒。杨时舍官师事之。知所择矣。其后历知浏阳余杭萧山三县。皆有惠政。最可佩者。侍立师旁。雪深一尺而不去。盖其得力于二程之礼教多矣。
【白话解释】
宋朝有个杨时。表字中立。对那经书和史书很用心。中了进士之后。朝廷里调他去做官。他不肯云去。到颍昌拜了大程夫子程颢做先生。师生们都很欢心。等他回去时。程颢目送他说。从此我们的大道。传到南方去了。程颢去世后。杨时又到洛阳。在二程夫子名叫颐的那儿受业。这时候、杨时的年纪已经有四十岁了。可是侍奉先生愈加的恭敬。有一天、程颐偶然闭了双眼坐着。杨时和一个同学、姓游名叫酢的、在程颐旁边侍立着不去。等到程颐醒了。门外面已经下了雪、有一尺多厚了。
颐
侍
颢
颍
瞑
酢
yí
shì
hào
yǐng
míng闭眼
zuò回敬
谭嗣同：“为学莫重于尊师。”
关汉卿：一日之师，终身为父。
韩愈《师说》：古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉。
清·王卓《今世说》：人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。
如何提醒孩子？
为学之要：
尊师崇礼、谦而不躁。
礼的教养
礼者，履也；夫礼，德之范也（1）。
礼之体，敬为主（2） ；礼之用，和为贵（3）。
子曰：“爱亲者不敢恶于人，敬亲者不敢慢于人（4）。”
“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动（5）。”
孟子曰：“不以规矩，无以成方