大鱼和小鱼.doc

大鱼和小鱼
单元主题
点线色,你我他。
单元重点
尝试用各种点、线、色进展绘画造型表现活动。
课题
大鱼和小鱼
学****领域
造型、表现.
课时
1课时
学惯用具
铅笔、彩色画笔。
学****指引
感知鱼造型的大小、形状比大鱼和小鱼
单元主题
点线色,你我他。
单元重点
尝试用各种点、线、色进展绘画造型表现活动。
课题
大鱼和小鱼
学****领域
造型、表现.
课时
1课时
学惯用具
铅笔、彩色画笔。
学****指引
感知鱼造型的大小、形状比照和简单的画面构图方法。
学****方法
合作、探究、体验.
审美素养
进步视觉感受才能，培养发现美，感受美，享受美的兴趣。
科技素养
观察和理解鱼的多种特征.
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
课前准备
教具准备：鱼的图片，《海底总发动》动画片,海底背景图，有关以鱼为题材的美术作品，相关音乐。
学具准备：白纸、铅笔、彩色画笔。
教学需要师生共同准备。
课堂导入
创设情境：①上课之前请同学们猜一个谜语,谜底是一种动物，猜猜看这个动物是什么?
1.①引导学生猜谜语，得出谜底是鱼；
情景的创设让学生纪念、向往，激发了主动学****的求知欲望。
②动画引入，激发审美情趣:“小朋友，你们有没有见过大海呀？想不想跟随老师一起到美丽而又神奇的海底世界周游一番呢？”通过充满诱惑的语言紧紧抓住学生的好奇心，适时播放动画片《海底总发动》中的精彩片段。提问：谁是海底的主角？
2。学生的答复提醒课题:大鱼和小鱼。
②观看《海底总发动》,在欣赏的过程中观察海底世界。
2。说一说“海里的主角”.
课堂开展
1。观察发现,感知鱼儿形状用图片展示
1。在欣赏的过程中带着问题去观察，再结合自己的观察来说一说。
让学生直接掌握概括成各种简单的几何形进展组合，对鱼的构造和大小有所认识.
一张不同形状的海鱼组成的画面并问是由哪些形状组合而成的?说一说图片里哪些鱼较大，哪些鱼相对较小？
。
:让学生在音乐中欣赏大量海鱼的美丽图片。问学生:“你会用什么美术表现手法来表现鱼儿呢？"
根据学生答复归纳出四种方法：涂色绘画、色纸剪贴、彩泥制作、综合材料。
：通过欣赏分析优秀范画，提出:
.
3。 说一说“我的发现”:鱼的特征，我会用什么美术表现手法， 如用彩色画笔、彩色纸剪贴，彩泥、综合材料等。
。
5。 把自己绘制的美丽鱼儿贴到黑板上绘有美丽水草和珊瑚的海域，一部分学生可以直接