式与方程[9].doc

式和方程
第一课时 式和方程整理复****一）
教学内容：教材第81-82页“整理和反思”、“练****和理论”第1—4题。
教学目的：
1。使学生加深理解用字母表示数的意义和方法，进一步体会方程的意义和思想和方程和等式的关系，会用等式的性质式和方程
第一课时 式和方程整理复****一）
教学内容：教材第81-82页“整理和反思”、“练****和理论”第1—4题。
教学目的：
1。使学生加深理解用字母表示数的意义和方法，进一步体会方程的意义和思想和方程和等式的关系，会用等式的性质解一些简单的方程，会列方程解答简单的实际问题。（精品文档请下载）
,进步用含有字母的式子表示数量关系的才能，增强符号意识，体会方程思想;正确地用含有字母的式子表示数量及数量关系、计算公式,进一步进步分析问题和解决问题的才能.（精品文档请下载）
，进一步感受数学和日常生活的严密联络,体验学****成功的乐趣，开展数学学****的积极情感.（精品文档请下载）
教学重点：掌握方程的意义和解方程的方法。
教学难点：用含有字母的式子表示数量关系。
教学过程：
一、提醒课题
我们在复****了整数、小数的概念，计算和解决实际问题的根底上，今天要复****式和方程”的有关知识,(板书课题)今天主要复****其中的字母表示数、方程的意义和解方程,并且列方程解决一些简单的实际问题。通过复****要进一步明白字母可以表示数量、数量关系和计算公式，加深理解方程的概念,掌握解简易方程的步骤、方法,能正确地解简易方程。进步解方程和列方程解决简单实际问题的才能。
（精品文档请下载）
二、回忆整理

（1）回忆举例。
提问：你能举出一些用字母表示数的例子吗？先独立考虑，再和同桌交流。
小组交流后组织汇报,老师相应板书：
A、 求路程的数量关系。
B、 乘法交换律.
C、长方形的面积计算公式.
提问：用字母表示数有什么作用?用字母表示乘法式子时要怎样写？
长方形的周长C=2(a＋b）
加法交换律a＋b=b＋a
……
提问：用字母可以表示这么多的内容,那么在用字母表示数的乘法式子里,你觉得应该提醒大家注意些什么?
明确：在含有字母的乘法算式里，乘号可以省略不写或用“·”表示；数字和字母相乘省略乘号，一般把数字写在字母前面；1和字母相乘,1都省略不写。注意
2a和a²的区别.（精品文档请下载）
（2）完成练****和理论第1题.
学生独立在书上完成,老师巡视、指导。
集体订正，选择几题让学生说说是怎样想的.
追问：第(3)题是怎样根据a=3求周长4a和面积a²各是多少的?
提问:列含有字母的式子,是根据数量之间的联络，用字母表示数列出相应的式子。求含有字母式子的值,只要把字母的值直接代入式子计算结果。（精品文档请下载）
2。复****方程和等式
（1）复****方程的概念
下面的式子中,哪些是方程，哪些不是方程?为什么？
提问：根据刚刚的判断,你能说说什么是方程吗?一个式子是方程，必须具备什么条件？
方程和等式有什么联络和区别？
A、老师引导：含有字母的等式叫方程.
B、表示相等的式子叫等式。方程是含有字母的等式。
根据学生答复呈现集合图。
帮助学生进一步理解：方程是含有未知数的等式；方程是等