春雨蒙蒙地下教学设计.docx

<<春雨蒙蒙地下>>教学设计
一、教材分析：
《春雨蒙蒙地下》原是一首电影插曲，因其词曲俱佳，逐渐成为一首独立的童声合唱歌曲，歌词非常简洁，却又非常优美，如“绿了河边的杨柳,红了村前的杏花”等,不仅句式对称整齐，而且色彩丰富，使人由衷的场春雨过后，柳树发芽，,让一切都那么富有活力。今天让我们一起走进濛濛的春雨,一同被滋润。
（二）颂春雨、赏春雨，仿春雨.
师：春雨如丝，春雨贵如油。春天美妙的一切可都离不开春雨的滋润。历史上，有很多诗人都爱写春雨的诗歌，我们已经接触了很多，相信大家一定能回忆几首描绘春雨的诗。
1、学生交流赞美春雨的诗.
生1：《春晓》，春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声,花落知多少。
生2：《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜,润物细无声。
生3：《送元二使安西》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
师：只要我们用心搜集，还有许多关于春雨的诗。让我们借诗人杜甫的这首《春夜喜雨》一起来赞美春雨!
2、配乐朗读《春夜喜雨》（背景音乐童声合唱《春雨沙沙》）
                    春夜喜雨
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
师：诗中有画，画中有声。在这首诗中，哪一句最能表达春雨的声音？
生答：润物细无声。
师：春雨润物细无声，它轻轻地飘落大地，很柔很轻。下面让我们共同欣赏春雨美丽的身影和动听的声音.
3、学生欣赏春雨。（播放春雨图片,背景音乐《春雨蒙蒙地下》。）
(意图：通过学生熟悉的古诗并配合多媒体画面，自然过渡到让学生欣赏春雨,被绵绵的春雨所吸引，感受春雨朦胧的意境。）    
师：春雨的身影真美，，请你们来形容一下。
生： 春雨会发出沙沙的声音
春雨滴答滴答的声音，春雨是淅淅沥沥的
师：在这些沙沙、唰唰的春雨声中参加一定的旋律更好听,请你们试着来模拟春雨的声音.
4、模拟春雨声。
66   6  6 |  4  4   4  4 ｜  5  5  5  5 ｜ 5 4   5 2  ｜|
  唰唰 唰唰    唰唰   唰唰   唰唰  唰唰   唰唰 唰唰
（意图：这一环节提早将歌曲的学****重点提了出来，以模拟春雨声音的方式学****使学生能感兴趣的掌握歌曲中描绘春雨的旋律。）（三)唱春雨
师：你们模拟春雨的声音真柔,真美。歌中春雨唰唰的声音更动听，你们听……
1、欣赏歌曲《春雨濛濛地下》
提问：在歌中你们有没有听到春雨唰唰的声音?听完后你的心情怎样？
师介绍歌曲：我们所听到的这首歌曲名叫《春雨濛濛地下》,是我国著名词作家乔羽先生所写，歌曲节奏欢快、活泼,旋律优美、动听，描绘了春雨过后，一片春意盎然的景象。
2、让我们再仔细听一听，歌曲中都描绘了哪些美丽的画面.
师提问：你听到了些什么？
生1：我听到绿了杨柳
生2：我听到红了村前的杏花
生3：我还听到了春雨刷刷的声音
3、诵读歌词，体会歌词的意境美。
师：让我们赶快把歌词有感情地朗读一遍吧。老师先充满感情地范读春雨唰唰如“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”等不仅句式对称整齐，而且色彩丰富，使学生入情入境地朗读。
4、再次听赏，熟悉歌曲旋律.(学生