《打开自己的宝藏》教学设计.docx

《打开自己的宝藏》教学设计
一、 【教学目标】
1、 知识： 掌握挖掘自我潜能的几种途径和方法， 学做一个优秀的人。
2、能力：掌握挖掘自我潜能的途径和方法；
3、 情感、 态度、 价值观： 尝试着做一个不断挖掘自我潜能的快乐人。
米的成绩 9 秒 74，而在奥运
会上博尔特以 9 秒 69 的惊人成绩夺得男子00 米金牌， 并打破了这个
项目的奥运会纪录和世界纪录， 你知道这是为什么吗？是服用了违禁
物品吗？奥运会的安检可是什么严格的？
生： 从鲍威尔男子 100 米的成绩 9 秒 74 ， 到奥运会上博尔特以 9
秒 69 的惊人成绩夺得男子00 米金牌，说明人类具有超越“极限”的
潜能。奥运会的更高更快更强就体现了对人类运动“极限“的挑战，
对人潜能开发。 因此， 如今再也没有学者对体育运动的极限再作无谓
的预言 （板书）人类的潜能在不断超越“极限” ；
3、我也有潜能。
师：我只是一个普通人，也有潜能吗？开发潜能，那好像只是少数杰
出的人物才可以做的事情？你赞成这个观点吗？
生：不赞成。
师：为什么？
生：每人都有可以开发的潜能。
师：请同学们《智能的结构》表举例说说自己可以开发展挖拙的哪些
方面的潜能？共3 页，当前第1 页 123
出示幻灯片：
学生回答，填写。
我爱朗诵，可以开发的是：语言潜能；
我爱唱歌，可以开发的是：音乐潜能；
我爱数学，可以开发的是：数理逻辑潜能；
我爱绘画，可以开发的是：空间潜能
我爱体育，可以开发的是：运动潜能；
我爱交流，可以开发的是：人际交往潜能；
师：由此可见，我们都是有潜能的。有潜能，是金子它总会发光的！
（板书）我也有潜能。
4、开发潜能，打开潜能宝藏的钥匙。
引寻学生 阅读 p31 西方谚语。
在红桧的种子里面， 已包含了成为一棵红桧的所有潜能， 但要成长为
一棵红桧，还需要养分、水、阳光。
——西方谚语
师： 一棵红桧每年会生长出千百万粒种子， 每一粒种子都可能长成一
棵参天大树， 这是它们的潜能， 是不是每棵红桧都能长成苍天大树呢？
生：不是。
师：为什么？
生：红桧种子要长成为一棵红桧还需要养分、水及阳光。
师：我们有了潜能，要开发，还要具备哪些条件呢？先阅读两个关于
潜能的事例。
用幻灯片出示：方仲永和爱迪生的事例。
一、方仲永
师： 方仲永是宋朝王安石《伤仲永》中的人物。据说方仲永五岁就
能“指物作诗立就” ，（即有人指定事物叫他写诗， 他能立刻完成； ） 可 见他天赋超群。可他到了十二三岁时作诗即“不能称前时之闻” ， （他
已经十二三岁了 ,叫他写诗，已经不能与从前听说的相称了。 ） “又七
年” ， “泯然众人矣” 。 （“又过了七年” ， “他才能完全消失，普通人
一样了。 ”） 共 3页，当前第2页 123
师：天赋、理解、领悟能力很高的方仲永潜能为什么没有得到开发？
这是为什么？
生：他父亲不让他学****虽然他天资过人，但由于没有受到很好的后
天教育，所以成为普通人。可见教育是我们开发潜能最好的途径。
二、爱迪生
爱迪生小时候患了猩红热，病了很长时间，因些他有耳聋缺陷。爱迪
生 8 岁上学，但仅仅读了三个月的书，就被老师斥为“低能儿”而撵
出校门。从此以后，他的母亲