第十课时 公交车上的数学[2].docx

第十课时 公交车上的数学
教学内容：冀教版五年级下册32～33页
教学目的
经历理解公交车的发车信息,解决始发站同时发车和估算每天买票大约收入等问题的过程.
能根据给出的信息解决教材中提出的有关公交车的实际问题.
对公交车上和数第十课时 公交车上的数学
教学内容：冀教版五年级下册32～33页
教学目的
经历理解公交车的发车信息,解决始发站同时发车和估算每天买票大约收入等问题的过程.
能根据给出的信息解决教材中提出的有关公交车的实际问题.
对公交车上和数学有关的事物又好奇心，获得用所学知识解决实际问题的成功体验。
教学重难点
能根据给出的信息解决实际问题
教学准备：多媒体课件
教学过程
一 设置情境，引入新课
师：我们学校附近都有哪路公交车？
生：29路，110路
师：大家在乘坐公交车时，都注意到站牌上有哪些信息了吗？哪些属于数学问题？
生：上面标有首班车和末班车的时间
师：好，那我们观察下面这张图，能得到什么信息？
出示教材32页图片,让学生看图,理解两路公交车发车的有关信息.
提出问题（1），让学生自主整理，然后交流。请同学答复，老师
板书。
设计意图：以学生生活中身边的事情引入课题，让学生体会数学和我们的实际生活联络严密。
板书
1路车
班次
发车时间
1
6：00
2
6：08
3
6:16
4
6：24
5
6：32
6
6:40
7
6:48
8
6:56
6路车
班次
发车时间
1
6：00
2
6：10
3
6:20
4
6：30
5
6：40
6
6:50
7
7:00
二 自主探究
提出教材32页问题(2），让学生根据天出的表格答复。得出：1路车和6路车第二次同时发车的是可是6：40，中间经过了40分钟。（精品文档请下载）
师：（提出问题（3)），两路公交车同时发车的时间，是否要把一天全部的的发车时间列出来？假设不用，有什么其它方法?（精品文档请下载）
(启发