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在牛肚子里旅行教学设计
《在牛肚子里旅行》是一篇好玩的科学童话，将科学学问与童话完备结合。下面是语文迷我收集整理的在牛肚子里旅行教学设计，欢迎阅读参考！
【教学目标】

红头：“救命啊！救命啊！”红头舍命地叫起来。
红头：我被牛吃了……正在他的嘴里……救命啊！救命啊！”
抓住两处省略号，四个感叹号，“舍命”来进行朗读指导。体会四次“救命啊！”读时是不一样的，前两次是舍命的读，后两次声音应当是越来越小，要读出红头遇到危急时的惊惶、焦急和胆怯 。
（2）当红头悲伤时，体会青头的不断激励。
红头：“那我立刻就会死掉。”红头哭起来。它和草已经进了牛的肚子。
青头：青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头! 不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
引导学生充分发挥想象，红头已经进了牛的肚子里，红头哭起来，状况很糟糕，体会当时红头的心理改变。
红头：“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲伤地说。
青头：“当然有用。等一会儿牛，它要把刚才吞下去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是英勇的蟋蟀，你肯定能出来的！”
联系生活实际理解“悲伤”，通过“悲”字的构成引导学生相识到红头面临的形势越来越惊慌了，它甚至有点要放弃。
青头：“红头! 不要怕，你会出来的。”










青头：“你是英勇的`蟋蟀，你肯定能出来的。”
指导朗读，体会青头的坚决带给红头的激励和志气。
（3）当红头得救时，青头快乐流泪。
红头：红头望见自己的挚友，兴奋得流下了眼泪：“感谢你……”
青头：青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”
抓住省略号补白红头的话，体会红头的心理活动。从“笑眯眯”一词体会青头的形象。
2、青头不仅用语言时刻激励着红头，红头遇到危急时青头的行动也到处体现着对红头的关切，下面请你们快速圈出青头对红头关切的动词，读一读，想一想你看到了一个怎样的青头。
通过品读“一下子蹦到”“摔在地上”“一骨碌爬起来”体会为了营救红头全然不顾自己
安危的青头形象。
3、小结：作者通过生动的语言描写让我们看到了一个英勇、坚决、临危不惧、学问丰富的青头。因为他的坚持、激励，给了红头力气，最终转危为安。文中的点滴描写都透露出这份友情的宏大和珍贵。
4、分角色朗读课文。
【设计意图】








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