11、秋天的雨导学案.doc

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兴宾区实验小学导学案
【学****目标】
①通过“读读认认”，认识“肩、臂、瞠”等7个字。
②利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义，学会在学****中观察发现。
③学****在生活中积累谚语。
【学****重难点】通过阅读或其“衔”和“街”、学生齐读。
②出示句子：
“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”
“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”
这是两个什么句子？（比喻）谁会读？（指导扇的读音）指名读、齐读。
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指导“枚、爽”的笔画，学生书空。
③出示句子：
“橘子、柿子倾斜角挤我碰。”
“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。”
这两句又运用了什么样的手法？（拟人）谁来读读、齐读。
指导“柿”字的笔画，区分“喇”和“刺”。
⑷再读②③中的句子，像这样的好句子，课文中还有很多很多，你快去找找看，读一读。
⑸学生展示读，教师适时鼓励。
３、小朋友们读得真好，现在和伙伴们交流交流：课文是从哪能几个方面来写秋天的雨的？
教师适时板书：
是钥匙、是颜料、藏气味、吹喇叭。４、再读课文，体会秋天的美好。
要求：老师读每个自然段的第一句话，学生读后面的内容，最后一自然段齐读。（配乐）
从教师的示范读，学生自读，读词语，读句子，再到读课文，不仅读的形式多样，而且读有层次。学生在反复诵读过程中，识字、学词、练句，走进语言文本，体会感悟文本。
三、课后练****br/>１、抄写本课生字新词。
２、选择你喜欢的词句读一读，背一背，写一写。
二、明确目标
读学****目标（全班）
出示学****目标
三、初读感知
，思考。（个人）
。（个人）
，提问。
。
四、交流自学情况
不同方式的读（个人——全班）
出示生词、句子，点拨指导
五、布置作业
完成作业（个人）
布置作业
兴宾区实验小学导学案
年级： 二 学科 语文 课题11、秋天的雨 课型 展示课
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主备人：何洪兵 学科组员： 陈秋琼 龚淑芳卓秀红 龚淑芳 姚玉婷 何湘萍 张贞英 韦干辉 黄辉 张莲春 学科组长：黄辉 使用时间：2014 年 月 日 星期
【学****目标】乐于观察，参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来。
【学****重难点】
通过查找资料和课外阅读，扩大知识面，培养学生大胆交流、主动学****的兴趣。
教学内容提要
（描述主要教学环节与内容要点）
时间
教学操作流程
教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）
学生学****事项
—学生要做什么（问题、任务、活动、作业）
—学生用哪种学****组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。
—学生用何种方式表达呈现学****过程与结果。
教师教导事项
—教师