总也倒不了的老屋教学设计.docx

《总也倒不了的老屋》第一课时
教学目标:
，理解词语，工整美观书写“蜘蛛二字
，
!真棒!)
师:，我们根据课文题目猜想了故事情节，大家真厉害啊!(出示板贴:题目)
师:，有一个学****小伙伴也对故事情节进行了猜想，他还把他的猜想写在了课文题目的旁边
:旁批内容:老屋总也倒不了，是被施了魔法吗?
生:读旁批
师:根据课文题目大家做了这么多的猜想。想知道老屋为什么倒不了吗?现在请大家打开绿色的信封(1-6)读一读课文第3段
:第3段.
师:谁来读一读?
生:单读
师:老屋说自己要倒下的那一刻，一个小小声音遇到了什么困难?
预设:想请求老屋让它带一个晚上安心睡觉(板书安心睡觉生:齐读:安心睡觉）
师:看黑板，猜一猜，你觉得这个小小的声音会是谁呢?为什么?
预设:.(相机板书:插图)
师:同学们，老屋会答应吗?
预设(1)会答应(追问从哪里看出来了?）
①再过一个晚上(时间很短，老屋会答应)
②暴风，天气恶劣(相机教学，读暴风雨.)
③行吗?小猫很有礼貌(她在跟老屋商量呢.)
④从插图上看老屋很慈祥，(你真会观察啊!还会利用插图去猜想故事的发展，)
(2)不会答应(追问原因)
①老屋已经很老了，它撑不住了(是啊，虽然他很想帮助小猫，可是身体有可能撑不住了.)
:第4、5段，
师:那么老屋到底答应了小猫的请求了吗?哪对同桌来读?一人读第4段，一人读第5段
生:对读，(相机指导朗读，老屋的话读得缓慢、低沉一些小猫读得欢快可爱一些，)
师:老屋答应了小猫的请求了吗?
生:齐答:答应了
师:如此老旧残破的老屋为了帮助小猫愿意再站一个晚上你看到了怎样的老屋?预设:(1)乐于助人的老屋(.)
(2)善良的、舍己为人的老屋(老屋不顾自己残破的身躯去帮助小猫令人感动)
:第6段
师:暴风雨之夜过去了，小猫离开了，老屋再次自言自语道生:齐读第6段
师:?
预设:(1)①可能还会有其他的小动物要住进来。(是啊，可能有小动物还需要帮助，可能还会有哪些动物呢?
出示:第7段
师:就在老屋又要倒下的时候，谁来了?谁来读一读?
生:单读
师:谁来了呀?你怎么知道?
生:.
师:看来你已经会根据生活经验来猜想故事内容了，(板贴:生活经验)
师:原来是老母鸡来了，她遇到了什么困难?
预设:她找不到安心孵蛋的地方，
师:原来她想安心孵蛋。(出示板贴:安心孵蛋生:齐读，安心孵蛋）
师:这次老屋会帮助老母鸡吗?
预设:(1)①主人想拿走她的蛋，情况很危急.(是啊，小鸡宝宝命悬一线老屋一定会帮助她们的.)
②母鸡很有礼貌。(嗯，她和小猫一样有礼貌.)
(3)不会帮助。追问①老屋不耐烦了(是啊，日常生活中，我们也会对接二连三
的请求感到有点心烦，看来你也是根据日常生活经验来猜想的，对