试论初中地理中的世界地理教学.docx

试论初中地理中的世界地理教课
学校地理课程是捷克教育家夸美纽斯创立的。我国的初中地理教课经
过几代人的努力渐渐走向了成熟。在经济全世界化的今天，世界渐渐变为了
一个地球村，关于世界上的国家有一个
试论初中地理中的世界地理教课
学校地理课程是捷克教育家夸美纽斯创立的。我国的初中地理教课经
过几代人的努力渐渐走向了成熟。在经济全世界化的今天，世界渐渐变为了
一个地球村，关于世界上的国家有一个基本的认识，就显得尤其重要。初
中地理教课中的世界地理部分，是七年级下册的内容当前的世界地理教课
本应该获得更大的重视，但是因为一些原由，初中的世界地理教课存在一
些问题，本文将对世界地理教课的出现的问题、出现问题的原由进行分
析，从结合实责问题讲解世界地理，提升学生兴趣；重视每个国家也许区
域的特别性；充分利用网络、多媒体等工具丰富课堂内容等方面为改进世
界地理教课提一些建议。
一、世界地理教课中出现的问题
，人文地理的教课有被显然弱
化的偏向，教师在授课的过程中，更重视学生关于自然地理的学****这也
是地理教课中素来存在的问题，而关于世界地理的教课中，相同出现了这
一偏向，教师在对世界各地的地理进行表达时，平时状况下会关于各个大
洲、各个国家的地理地址、天气条件、地形河流等重视介绍，而关于这些
地区的人文地理的关注却比较少。

下，学生的学****从一开始就有了功利化的偏向，在中考中，地理学科有被
边沿化的偏向，关于地理是“副科”的认识已经在学生中间打上了深深的烙
印。详尽到世界地理的学****因为世界地理在中考中的比重不是很大，学
生关于世界地理的重视可想而知。
二、世界地理教课出现问题的原由
，一般而言的地理教课
更多的是自然地理的教课，而自然地理的教课也是教师教课的要点，进而
造成了世界地理教课中重自然地理轻人文地理的状况。其他，自然地理的
教课主若是一些知识点的灌输，老师简单掌握，因此就在教课中更为重
视，而人文地原由于涉及到人种地理学、经济地理学等问题，相对而言不
好掌握，学生也不简单接受，因此致使世界地理教课中人文地理被弱化。
，不能够引起学生兴趣在世界地理的教课中，老师们还
是只是利用地球仪也许一些各国的幻灯片来展现各国的特点，也许是采纳
“填鸭式”的教课模式，老师讲什么，学生记什么，这类单一的教课模式很
难引起学生的兴趣。其实这与世界地理的丰富多彩形成了鲜亮的比较。
三、世界地理教课的改进方法
，提升学生兴趣基于学生关于世界地理
的兴趣不足，能够结合当前的一些时势热门，引入我们所要学****的内容，
比方：关于现在特别引人关注的马航客机失散