2017新版部编本二年级上册语文第10课《日月潭》教学设计(表格式).doc

课题
日月潭
课时安排
二
节次
1
教
材
分
析
本课用优美的文字描述了我国台湾省日月潭的美丽的风景,介绍了日月潭的具体位置,字里行间洋溢着作者热爱日月潭、热爱祖国宝岛、热爱祖国大好河山的真挚感情。
教
学
目
标
知识与能力:认识9个生字,会写12个字。
过程与方法:能初步正确、流利地朗读课文,
情感态度价值观:感受日月潭的美景,读出向往之情。
重
点
难
点
重点:认识9个生字,会写12个字。
难点:感受日月潭的美景,读出向往之情。
教学设计
图文结合直观感受
学法设计
朗读感悟
教学具准备
课件生字卡片简笔画
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话看片,揭示课题
二、初读课文,整体感知
三、讲读第二节
,我们祖国有许许多多美丽的地方,你去过哪些地方?
2. 在我国的宝岛台湾,也有许多风景如画的地方,让我们一起来看看吧(播放有关日月潭的风光短片)。
,上学期我们曾做过一次小导游,向大家介绍了自己的家乡。今天,老师想在你们中间挑选几位优秀的导游,带大家一起走进这美丽的日月潭。
(揭示课题,齐读)
1、要成为日月潭的导游,首先要了解那里的情况。请大家自己朗读读课文。读准字音,读通句子。自己喜欢的句子多读读,自己认为难读的句子更要多读几遍。
2、检查自读情况
1、学****第一句话。
1、谈话说说自己去过哪些有趣的地方?
2、看有关日月潭的风光短片。
自读课文,读准字音,读通句子。自己喜欢的句子多读读,自己认为难读的句子更要多读几遍。
视频播放台湾岛的美景,让学生直观感受,激发学生对新课的兴趣。
初读课文,认识课文中的生字,把句子读通顺,培养学生自主学****的能力。
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
四、摘星星,巩固识字游戏
为什么人们把这个大湖叫作“日月潭”?指名读第二节,把有关的句子找出来。
教学字词:岛。先指名找出图中的“小岛”;再联系字形理解词义:岛是水中的高起的部分,像山,所以“岛”字里有个“山”;然后回到课文,结合投影,继续理解:日月潭中高起的部分,是岛;台湾是大海中高起的部分,也是岛。
②学****第二句话。
读读课文,看看图像,说说日月潭又像什么小岛又像什么?
教学字词:玉盘。
读句训练。注意强调“碧绿、大玉盘、明珠”等词,体会句子意思。
③指导读段。
教师在优美的音乐背景中作朗读示范。学生一边听一边看投影,领受美丽的风光,然后练****有感情地读段。

观察图像,朗读句子,然后结合投影理解“岛”的含义。
指图说出哪儿像圆圆的太阳,哪儿像弯弯的月亮,理解
句子的意思。
学生一边听一边看投影,领受美丽的风光,然后练****有感情地读段。
教师引导学生学****课文,图文结合,理解课文内容。
结合视频及音乐,指导学生有感情地朗读课文。
教师拿出生字卡片,学生朗读。

玩识字游戏
作业布置
有感情地朗读课文
板书
设计
日月潭
清晨:薄雾晨星灯光隐隐约约倒映水中
中午:建筑景物清晰展现
雨中:朦胧像仙境
教学
回顾
审批意见
课题
日月潭
课时安排
二
节次
2
教
材
分
析
教
学
目
标
知识与能力:能正确、