第二节海水晒盐3.doc

第二节海水“晒盐”
一、备课标
(一)课程标准:课标分析:
一、科学探究
(三)学****基本的实验技能
、蒸发的方法对混合物进行分离。
(四)完成基础的学生实验
。
二、身边的化学物质
(二)水与常见的溶液
。
。
四、生活中常见的化合物
、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途。
活动与探究建议:
,查阅有关物质的溶解性或溶解度;依据给定的数据绘制溶解度曲线。
:粗盐中难溶性杂质的去除。
(二)化学具体目标:
、二氧化碳、铁、酸、碱、盐等常见物质的组成、性质及应用,能用简单的化学语言予以描述。
;初步认识物质的微粒观、变化观。
,能用变化和联系的观点分析常见的化学现象,解释简单的化学问题。
,初步学会设计完成一些简单的化学实验。
5. 能通过“提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流”进行简单的探究活动。
、实验等方法获取信息,能用文字、图表和化学语言表述有关的信息,初步学****运用比较、分类、归纳、概括等方法进行信息进行加工。
,清楚地表达自己的观点,逐步形成良好的学********惯和学****方法。
、敢于质疑、严谨求实、乐于实践、善于合作、勇于创新等科学品质。
、难点
教材分析:本节课主要涉及三方面的内容:;;
其中“,”是学生必须掌握的基础知识与基本技能,其中设计到的固体物质的溶解度尤其溶解度曲线以及物质除杂是中考的两大必考点,属于核心知识。
教材重点确定:.
重点知识:
1.“溶解度”、“结晶”的概念;
;

重点过程与方法:
1、通过活动天地和粗盐提纯的探究过程,经历“猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流”等科学探究的一般过程。
(认识溶解度曲线图),能够正确的理解溶解度曲线所能够体现的信息,培养学生实验探究能力、概括能力和分析图表获取信息的能力。
重点情感类目标:
1、培养学生善于合作、勤于思考、严谨细致、勇于实践的科学精神
,从化学的角度对溶解限量等生活中常见的现象和问题的探究,享受成功的喜悦,培养学****化学的兴趣。
三、备学情
(一)分析学生的起点知识和能力,思维障碍;
学生已经具备了过滤、蒸发等实验基本操作知识,也有了有关酸、碱、盐和溶液的相关知识,同时知道不饱和溶液与不饱和溶液的转变方法。通过问题的讨论和对海水晒盐的方法和原理的分析引出结晶的概念。
通过学****的饱和溶液和不饱和溶液的知识,学生虽然知道不同物质的溶解性不同,也想到某些因素会影响物质的溶解性。但是仍然需要教师指导怎样科学的表示物质