2013数学磨课总结.doc

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
————巫山县朝云小学数学教研组教研月磨课活动总结
学校三月教研月活动已圆满完毕,通过本次磨课活动，让我们数学教研组的老师对一堂好的数学课有了更全面的认识。从课的设计，到课中师生的教和学的情况,再到课堂中宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
————巫山县朝云小学数学教研组教研月磨课活动总结
学校三月教研月活动已圆满完毕,通过本次磨课活动，让我们数学教研组的老师对一堂好的数学课有了更全面的认识。从课的设计，到课中师生的教和学的情况,再到课堂中，老师是否可以引发学生的有效数学考虑等，收获很多。同时也让磨课老师领会到台上一分钟，：（精品文档请下载）
一、精心组织营造浓郁的教研气氛
学校全体数学老师分成低中高段3个组，低段数学吴晓燕老师负责定位，执教课堂，陶中元 、刘成春、彭维、王一林负责指导。中段数学黄正坤老师负责定位，执教课堂，马林香、张学炎 、张兴明老师负责指导。高段数学袁红梅老师负责定位，执教课堂，陈智蓉 、李在容老师负责指导。数学老师们在一起磨课,三位老师上台展示集体智慧的结晶。让老师之间看得也就更准，理解也就更为深化。老师们在一起充分讨论、交流，，每位老师都充分发表自己的见解、观点，老师们各抒己见，津津乐道。办公室里、茶余饭后老师们的话题都是磨课.（精品文档请下载）
二、建言献策促进老师的专业成长
借助集体力量和智慧，听、上、评，修改，屡次磨课。老师们认真参加评课活动，“三个一"：找出一个亮点，指出一个问题,提出一个建议。这样反复磨练，深度议评，磨出精品课堂。如在吴晓燕老师的执教的《锐角和钝角》过程中,为了让学生的注意力很快地转移到课堂中。导入新课就做了二次修改。第一次试教通过动画小房子的引入，让学生感知生活中有许许多多的角，但同组老师感觉学生兴趣不高，吴老师和磨课组的老师重新设计，打磨出了第二个教学设计方案，于是建议用学生动手剪去手中的长方形一个角看能得到哪些角?进展了第二次试教，让学生亲自感知，这样拉近了数学和学生的间隔
,一下子就把学生的兴趣调动起来了。（精品文档请下载）
又如袁红梅老师执教的《分数的产生和意义》这节课重点让学生在小组分糖活动中理解分数的意义，利用小组合作学****的优点。第一次试教，这个环节由小组长详细分工,但小组成员急于操作，不听小组长安排，造成学生操作不准确，小组活动比较混乱。外表看似热闹，，同组老师感觉操作规那么太多、不够明晰,让学生理解较困难，同组老师建议精简规那么，由老师引导分工再进展活动。怎样让学生更透彻的理解分数的意义？同组的老师又坐下来,反复推敲，确定更加明晰地操作规那么进展了第三次试教,本次试教让我们磨课组颇感欣喜，到达了预期目的。也许从袁老师扎实朴实的教学风格上，能让我们感受到小学高段数学的魅力！（精品文档请下载）
磨课为我校数学老师提供了一个良好的学****平台——使老师们学****了教学的相关策略，在教学理论和教育观念上得以补充，、有序、巧妙地把握好课堂，把自己的教学成果展示在同行们面前,如何不在众多的老师面前把课上砸而丢了脸,这无形给了执教老师压力。然而又是充分展示自我的好时机