教学媒体的选择和应用.ppt

教学媒体的选择和应用
第1页，共31页，2022年，5月20日，15点48分，星期三
第五节 教学媒体的选择和应用
教学目标：
叙述媒体发展的不同阶段及其作用；
比较各类媒体的不同特征；
阐述媒体选择的基本原则；
说出选择媒体
媒体种类
教学特性
表现性
重现性
接触性
参与性
受控性
空间特性
时间特性
运动特性
即时重现
事后重现
无限接触
有限接触
感情参与
行为参与
易 控
难 控
教科书
板书
模型
广播
录音
电影
电视
录象
幻灯
计算机
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教学媒体的特性
教学媒体特性对照表
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教学媒体的分类
1. 非投影视觉媒体
2. 投影视觉媒体
3. 听觉媒体
4. 视听觉媒体
5. 综合媒体
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教学媒体（资源）的应用层次
1
2
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5
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8
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11
12
直接有目的的经验
设计的经验
演戏的经验
观摩示范
学****旅行
参观展览
电视、录象
电影
静止画面
广播、录音
视觉符号
符号
多
媒
体
抽象性 （学****br/>观察
做
戴尔
形象性
动作性
布鲁纳
直接经验
形象经验
符号经验
改进后的经验之塔
抽象 （经验）
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教学媒体的选择与使用
一、选择教学媒体的依据
1. 依据教学目标
2. 依据教学内容
3. 依据教学对象
4. 依据教学条件
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二、选择教学媒体的原则
1. 最优决策原则
美国传播学家施拉姆（Wilber Schramm）提出的决定媒体选择几率的公式，是选择媒体的最优决策的依据。
媒体的功效是指教学媒体在教学过程中为了达到预期的教学目标，所起作用的大小程度，也就是我们通常所说的媒体在教学中的使用目标。
媒体选择的几率（P）=
媒体的功效（V）
需付出的代价（C）
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媒体在教学中的作用
A. 提供事实，建立经验；
B. 创设情境，引发动机；
C. 举例验证，建立概念；
D. 提供示范，正确操作；
E. 呈现过程，形成表象；
F. 演绎原理，启发思维；
G. 设难置疑，引起思辩；
H. 展示事例，开阔视野；
I. 欣赏审美，陶冶情操；
J. 归纳总结，复****巩固；
K. 其他（包括突出、强化教学重点，突破、化解教学难点）。
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认知结构
教学媒体
与认知结
构相容区
有效信息区
教学媒体