商洛市蔡晓丽案例分析.doc

发现孩子的闪光点
　　
发现孩子的"闪光点”实录：班里有个叫武煜欣的孩子，一直让我很头疼。每天都有好多小朋友来告他的状，而且,”罪状”也是非常齐全,有打人，骂人，抢小朋友玩具。我尝试很多方法来教育他，谈心说服，严厉批评,让他转换角色，体发现孩子的闪光点
　　
发现孩子的"闪光点”实录：班里有个叫武煜欣的孩子，一直让我很头疼。每天都有好多小朋友来告他的状，而且,”罪状”也是非常齐全,有打人，骂人，抢小朋友玩具。我尝试很多方法来教育他，谈心说服，严厉批评,让他转换角色，体会其他小朋友的心情都没有什么明显效果。我尝试和他的家长多交流，找出原因。经过几次谈话，感觉到家长对于孩子的行为表示无能为力，而且根本已经放弃，认为孩子是无可救要的。我意识到，原因就在于此。家庭、幼儿园，老师和小朋友对他的排斥在他的心里留下了很深的阴影，他也对自己放弃了。一个对自己不报希望，心里没有爱的孩子,又能期望他有什么表现呢?我抛弃了自己先前对他的所有认识和评价，开场关注他，重新理解他.
　 发现一:区域活动完毕后，武煜欣拾掇好玩具后,看到地上有纸屑，”小星星时刻”，向全班小朋友介绍了他维护班级卫生的好行为,让全班给他鼓掌。在为他贴小星星时，告诉他老师很喜欢他这样做，还亲切的抱抱他.（精品文档请下载）
发现二：早晨，武煜欣常来园很早，帮助老师整理图书,从大到小整理的井井有条，还照老师的样子,把破损的图书全部粘好，晾干,然后很有耐心的摆放整齐。我决定抓住他的这个”闪光点"，以此为打破口，改变他。我选他做班级里的小小图书员,负责班里所有的图书的整理、发放和保护,他干的可认真了。而且通过图书的桥梁，和小朋友交往的也非常愉快。
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　　分析和考虑:
通过胡骏这件事,我深深感受到,老师正确的对待每个孩子有多重要。孩子是家庭的希望、祖国的将来,而幼儿教育