13钓鱼的启示 (3).doc

13 钓鱼的启示
第一课时
课前积累:
有关道德修养的名言警句：
“衡量真正的品德，是看他在知道没有人觉察的时候做些什么."
——孟德斯鸠（法国著名思想家）
“无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最13 钓鱼的启示
第一课时
课前积累:
有关道德修养的名言警句：
“衡量真正的品德，是看他在知道没有人觉察的时候做些什么."
——孟德斯鸠（法国著名思想家）
“无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最重要的是自尊。” -—毕达哥拉斯（希腊哲学家、数学家）
“非常的境遇可以显出非常的气节.”
——莎士比亚(英国著名戏剧家）
学****过程：
一、谈话导入，提醒课题
　　1、导语:知道詹姆斯·兰费蒂斯吗?他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广阔读者所理解,不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好-天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这终究是一件什么事呢？
　　《钓鱼的启示》（板书课题)我们一起把课文的题目读一遍。
　　2、理解题目意思。
“启示”是什么意思?课文题目的意思是什么?
3、读课题，从题目中，你提出哪些问题?
为什么钓鱼会使我从中受到启示？
会得到什么样的启示呢？
二、 出示目的
1．能正确认读10个生字，会写14个生字。能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、
小心翼翼、操纵、皎洁、沮丧、诱惑、告诫、理论"等词语.
2。能正确流利的朗读课文，说说课文的主要内容。
三、出示自主学****学生进展自学和和合作学****br/>1、放声朗读课文,争取做到读准字音,读通句子。
2、默读课文：
(1)画出文中带拼音的词语，读一读.
（2）画出文中不理解的词语，通过联络上下文或工具书解决，解决不了的做上记号,一会提出交流解决。
3、阅读课文，用简洁的话说说课文的主要内容。
4、“我”钓到鱼时是什么样的心情,,并在重点词下打上着重号。
四、交流展示
1、认读词语（指名读，开火车读或齐读）
捕捞、鱼饵、鱼钩、鱼鳃、小心翼翼、操纵、皎洁、跳跃、挣扎、
间隔 、纽约、抉择、理论、获得、沮丧、诱惑、告诫、嘴唇
3、指名朗读课文，说说课文讲了一件什么事？
4、“我”钓到鱼时是什么样的心情，父亲是什么样的心情。划出相关的语句，并在重点词下打上着重号。
预设：
(1）重点指导：啊,这样大的鱼……看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。　　
相机问：“我”钓到的是一条什么样的鱼？我得意什么？父亲得意什么？．
　 同时积累词语：惊喜、喜出望外、快乐、兴高采烈
(2)朗读训练，体验心情
“钓鱼”这部分有关于月夜的描写，写得很美，很静,能找出来美美地读一读吗?应怎样读呢？
月夜的描写：涟漪、银光闪闪-—读得慢一些，给人以回味。
议一议，读一读：钓鱼的过程应怎样读？
钓鱼的过程描写很细腻，表示动作的词要读的轻短、活泼
生总结怎样读出作者的得意？
师生互评,有利进步。　
五、课堂小结
在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，可父亲却说了什么?我是怎样做的？这些内容我们下一节课继续学****