《可爱的校园》教学设计.doc

得意的校园
第一课时
教学目的
1．激发学生学****数学的兴趣．在学生已有生活经历的根底上体会数的意义．
2．初步形成良好的观察****惯．
3．使学生在活动中体验到学****数学是有趣的，获得良好的情感体验．
教学重点
　　使学生初步体会到得意的校园
第一课时
教学目的
1．激发学生学****数学的兴趣．在学生已有生活经历的根底上体会数的意义．
2．初步形成良好的观察****惯．
3．使学生在活动中体验到学****数学是有趣的，获得良好的情感体验．
教学重点
　　使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用．
教学难点
　　初步形成良好的观察****惯——有序化．
教学过程
一、创设情境，引入教学．
　　谈话引入:
　　小朋友们,从今天开场你们就是小学生了．我们要和同学们一起学****一起游戏．你们喜欢我们的学校吗？
二、教学过程：
活动一:我们的校园
1．在我们的校园里你都看到了什么？
　　(我们的校园里有操场,我们的学校里有老师,我们的学校里有小朋友……）
2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？
　　（我看到了1个老师,我看到了2座楼，我看到了一年级有5个班，有6个年级,有好多小朋友……)
　　老师：对了！你们说的真好!我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师,我们要在校园里共同生活学****老师是你们的大朋友，假设你有什么困难就来找我好吗？
活动二：动物王国的校园
　　老师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都快乐地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？(想)
1．出示主题图：
2．观察小动物
　（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子）
　（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗?(有5只小熊)
　（3)我们一起数一数，看看是5只小熊吗?（师生共同数）
　（4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠）
　(5）小兔子呢?（有2只小兔子）
　(6）它们的老师是谁呀？(大象和熊）
3．用带有数量的话说一说
在动物王国的学校里你还看到了什么?能用带有数量的话说说吗？
生1：有3座小房子
老师:对！这是动物学校的三间教室，分别标着一（1）班、一（2）班、一（3）班．
生2：有小鸟
老师：数一数有几只小鸟？(9只）
你们是怎么数的？（用手指着数)
哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？
生3:还有蝴蝶．
老师：蝴蝶可真多呀！有几只你们知道吗？(10只）
怎么数就能不丢不落？(可以把数过的标上记号，也可以从左到右数……）
4．观察静物
老师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示?
生1：校门口有5个大字．
老师：你们知道写的是什么吗？（欢送新同学）
生2：老师的后面还有8棵松树．
老师:我们一起数一数．
生3:学校的门前还有花．
老师：一共有几朵花呢？（7朵)
三、老师小结
教学反思:
得意的校园
第二课时
教学目的：
1．激发学生学****数学的兴趣．在学生已有生活经历的根底上体会数的意义．
2．初步形成良好的观察****惯．
3．使学生在活动中体验到学****数学是有趣的，获得良好的情感体验．
教学重点
　　使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用．
教学难点
　　初步形成良好的观察****惯-—有序化．
教学过程
一、谈话引入: