地震中的父与子.doc

《地震中的父和子》教学反思
《地震中的父和子》.《地震中的父和子》描写是是1994年，美国洛杉矾发生大地震,一位年轻的父亲奋不顾身地挖了38小时，《地震中的父和子》教学反思
《地震中的父和子》.《地震中的父和子》描写是是1994年，美国洛杉矾发生大地震,一位年轻的父亲奋不顾身地挖了38小时，救出了儿子和他的同学的事，父和子凭着坚决的信念创造了一个人间的奇迹。
课前备课时，我深化钻研教材，从教材的实际出发，紧扣教学目的和重点，对课堂中所提出的问题精挑细选，对所教的内容做到心中有数，根据教学重点设计提问。第一课时先找出课文中评价父和子的句子“这对了不起的父和子,无比幸福地紧紧拥抱在一起”,我抓住“了不起的父和子"品读全文，和它重点句，如“他挖了8小时,12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。”“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。"“不管发生什么，我总会跟你在一起!”等等描写父子语言，行动，外貌的句子，指导读，体会，感受父爱的伟大力量——父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的宏大精神力量。
课堂上讲课时，我力求提出的问题围绕课文重点,按照课前的预设进展教学，从“父”和“子”两个方面来理解。说父亲了不起，找出描写父亲了不起的段落，先让学生朗读，谈谈体会，然后让学生把自己的感受放回课文中，再读,读出相应的语气。并引导学生想象当时情境。本课我多采用了集体读,防止了学生个别读兼顾不到学困生，达不到以读升华感情的目的。通过问学生震情这么严重，这么多人劝你你为什么不分开，升华了父亲对儿子的爱.
学生在文本互动的环节中抓学情谈：36个小时过去了，父亲会对儿子说什么？培养了学生的想象力。田佳萍用到了：“儿子