2021年秋八年级语文上册第五单元第19课《蝉》教案新人教版.doc

2021年秋八年级语文上册第五单元第19课《蝉》教案新人教版
2
蝉
课 题
19 蝉
课 型
新授课
教学目标
1．准确认读并理解“干燥、
2021年秋八年级语文上册第五单元第19课《蝉》教案新人教版
2
蝉
课 题
19 蝉
课 型
新授课
教学目标
1．准确认读并理解“干燥、抵御、纤弱、罅隙”等词语。
2. 学****作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。
3．体会作者生动有趣的语言特色.。
重点难点
1．学****本文作者为了获得第一手材料，锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法
2．理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。
策略方法
朗读法、师友合作探究法。
教具准备
教学课件
教学时数
2课时
课前导学
·亨利·卡西米尔·法布尔资料。
2
2. 自学生字词：
罅隙（xià） 喧嚣（xiāo） 蚋（ruì） 臃肿（yōnɡ）
鳍（qí） 涂墁（màn） 蜣（qiānɡ） 窠（kē）
无动于衷（zhōnɡ） 寻觅（mì） 跳蚤（zǎo） 钹（bó）
教 学 流 程
第 一 课 时
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
交流感知
一、导入新课，检查预****br/>作者以及背景资料。
、生词的读音和释义。
二、读课文，整体感知
导入新课：
师：今天我给大家带来了一个谜语，不过，这个谜语可有点难，是一首诗，请同学们自己先来读一读，猜猜这首诗写的是什么？
。
。
4
默读课文，并思考下列问题
法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？

垂穗饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
学生自读，指名猜。——蝉
师：有没有人知道这是谁的诗？（虞世南）让我们一起来有感情地读一读这首诗，生齐读古诗。
师：世界上有一个著名的昆虫学家也写了一篇关于《蝉》的文章，让我们先来认识一下他。
。
，然后全班交流。
4
研读共品
三、研读课文：
课文可分为几部分？
是否各部分还能继续划分？
教师适时引导
教师选点精讲，进行学法指导。
：可用课文原句，也可用自己的话概括
。
总结提高
四、课堂总结
，总结知识：
，点拨提升。
五、布置作业：
1．抄写课后生字词
2．思考课后阅读提示。
教师点评，作重点强调。
教师总结提升。
师友共同总结本课的知识点。
师友谈收获。
学生评选出最佳师友
第 二
5
课 时
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
交流感知
复****导入：回顾上节内容，引入本节课内容。
二、明确本节课学****目标
提出问题，导入新课
师友回顾交流
研读共品
三、探究学****br/>本文的主旨是什么？作者是怎样表现的？
教师适时引导
师友讨论共品。
全班交流
7
方法探究：
(1)说明中兼用文艺笔调，对所要说的事物进行具体描绘。
(2)采用倒叙的说明顺序
(3)语言准确明晰。
教师选点精讲，进行学法指导。

师友交流，不明白的地方可以请教其他师友
互助释疑
四、交流疑点，互相解答。
五、 全班交流，解决疑难。
掌握学情，及时解惑。
师友交流，解决不了的问题在班上提出。
巩固拓展
六、迁移拓展
写一种你身边的动物或植物，要求像法布尔一样仔细地观察，认真地研究。
教师出示问题，适时引导
师友相互讨论谈感受。
全班交流，加深对课文的理解。