《常见的天气系统》教案.doc

第三节《常见的天气系统》教学设计
课标要求:
,简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点
,简述其发生的主要原因及危害
三维教学目标:
:
⑴从图片和简易图中,知道气团(冷气团、暖气团)的概念;锋的概念与分类;低压(气旋)、高压(反气旋)、高压脊、低压槽的概念。
⑵从气温、气压、湿度、降水、风等几方面分析各种天气系统的形成及其气流特点,并综合出各种天气系统控制下的天气状况。
⑶知道低压槽和高压脊概念及在图上的表示方法
:
⑴让学生能阅读和简单分析天气图,解释天气变化现象;
⑵用案例说明气象灾害发生的原因和危害;
⑶结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。
:
⑴激发学生探究天气形成和变化的兴趣和动机,培养学生求真、求实的科学态度,提高地理审美情趣。
⑵正确认识天气的形成和变化,树立辩证唯物的观点。
学情分析
收听天气预报是学生在日常生产中了解天气的主要途径,他们对于天气的成因很感兴趣,有较强的求知欲;同时,高一学生思维活跃,已具有一定的问题研究能力、分析能力及表达能力,但推理能力较差,对复杂问题,认识上还存在着局限性, 还不能从整体上认识事物。
教学重点、难点
重点:
1、锋面系统。(锋面系统:一是要区别冷暖锋的成因,二是要掌握锋面两侧的气压、温度、湿度、风和天气差异)
2、低压、高压系统。(要掌握其成因、气压特征、气流特征及其天气特点四个方面。)
难点:
1、 冷、暖锋与天气的关系。
2、 南北半球气旋和反气旋的气流状况和差异。
第一课时
教学内容
教学环节
活动时间
教学活动
设计意图
教师
活动
学生
活动
一、导入新课
3、4分钟
回放11月20日全国天气预报(选择我国受冷锋活动影响的天气预报)。
学生交流记录本次天气预报,并简要分析这几天的天气变化。
了解学生是否清楚天气的几个要素。
教学内容
教学环节
活动时间
教学活动
设计意图
教师
活动
学生
活动
一一、锋面与天气
介介绍气团(冷气团、暖气团)、锋(锋面、锋线)的概念
5、6分钟
总结学生分析的结论,形成锋面示意图:
教师讲述:生活当中锋面两侧冷、暖气团势力不同和变化,锋面就会移动,雨区也随之移动。补充锋面示意图,形成对比的两幅冷、暖锋示意图。
阅读课本理解什么是气团,冷气团、暖气团?
,学生对比冷暖气团的气温、气压、湿度和密度。
学生观察思考:①雨区的位置?②降水为何发生在冷、暖空气相汇处,而不单纯发生在冷空气或暖空气控制的一侧?俗话说“山雨欲来风满楼”,风是大气的运动,你能否从大气的运动这一角度来分析?
学生根据这两幅图的信息,讨论:①冷暖气团的位置关系②两幅图的锋面各向哪个方向移动?③两幅图降水区域的异同。④在锋面附近会出现哪些天气变化
培养学生思考问题的能力。
培养学生读图、析图、绘图的能力。
教学内容
教学环节
活动时间
教学活动
设计意图
教师
活动
学生
活动
冷锋、
暖锋天气
15分钟
教师根据学生的回答,小结:①无论是冷锋还是暖锋,暖气团都在锋面之上做上升运动,当暖气团的水汽充足时,锋面下面常有阴雨天气。②