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教学媒体选择的程序
前已介绍了有关媒体选择的应遵循的根本原那么和主要的选择方法，那么如何运用前面的知识去一步步地选出适宜可行的媒体呢？这涉及到媒体选择的工作程序。
1．描绘对媒体的要求
在教学目的、教学内容、学****者特征、教学形式和策略教学媒体选择的程序
前已介绍了有关媒体选择的应遵循的根本原那么和主要的选择方法，那么如何运用前面的知识去一步步地选出适宜可行的媒体呢？这涉及到媒体选择的工作程序。
1．描绘对媒体的要求
在教学目的、教学内容、学****者特征、教学形式和策略、教学条件已经确定的情况下，，即描绘出对教学媒体的要求。假设教学内容是太阳、地球和月亮三颗星球的运行规律，我们就可能要求媒体展示三球的运行轨迹；假设教学对象是初中学生，我们可能要求媒体包含公式和推理;假设教学程序是从引导到发现,我们可能要求媒体让学生自己摆弄使用；假设教学方法是以讲解为主、演示为辅，我们可能要求媒体操作方便、乖巧精炼；假设教学组织形式是集体授课，我们可能要求媒体展示的可见范围较大.
2．采用适宜的选择模型
根据列出的对媒体的要求，选择某种媒体选择模型，，除了可以选择挂图、模型（三球仪）等媒体,也可以选择投影、幻灯、影视、计算机等媒体。
3．做出最正确选择
从理论上讲，这些媒体都是适用的，，纯粹按照教学目的、教学内容、学****者特征、教学形式和策略诸因素的要求来选择媒体的现象是很少的，人们不得不还要考虑一些其他的实际因素，如获得的可能性、本钱的值得性、使用的便利性、师生的偏爱性等。我们可以根据下面的矩阵表来进一步挑出总体上最适宜的教学媒体。
选择媒体需要考虑的实际因素
拿表中的四种（或以上)媒体分别和任一实际因素进展衡量，可望知道某种媒体应“优先选择”，或“其次选择”、“再次选择"、“最后选择"；拿它们和所有实际因素逐一衡量，我们就可以产生综合性的评判。假设用4、3、2、1的数字符号分别作为“优先”、“其次”、“再次”和“最后"的等级分值,再考虑加权因素,我们就能以累计总分的多少作为抉择的准绳。
4．说明媒体运用的设想
从媒体选择的根据出发，运用媒体选择的模型和程序，我们最终可以选择一种或一组教学媒