14、梅兰芳学艺.doc

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上课内容
14、梅兰芳学艺
科 目
语文
所属年级
（ 二 ）年级 （上）册
备课者
蔡心怡
：
我的修改
知识与能力
1、学会本课15个生字，学写写他怎么做的句子用横线画下来。
3、交流：他是怎么做的？
（1）你来读画的句子。
（2）你们画的都是这句吗？（示第二句）我们一起读一读。
这句话是说梅兰芳在练什么？
4、他是怎么练眼神的？这里有2个描写梅兰芳动作的词语，你找到了吗？
紧盯 注视（谁来读好这2个词）
（1）盯”什么偏旁？跟什么有关？那 “紧盯”怎样地看？（“紧盯”就是眼睛牢牢地盯住不放。眼睛一眨也不眨，鸽子飞到哪儿，眼珠就转到那儿。）
（2）注视又是怎样地看，请小朋友注视老师。你们已经用眼神告诉老师，你们在注意地看，这就是
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“注视”。
（3）谁来练练眼神，紧盯这句话，注视这些文字，读读。指导朗读第二句。
（4）天上的鸽子可不像我们文字排得那么有规矩。我们也来做一回梅兰芳，练一练眼神吧！老师手中有一只小鸽子，注意了，眼睛要紧盯住不放哦，看，鸽子飞起来了，它忽上忽下，忽左忽右，小朋友的眼睛可要密切注视啊！小鸽子飞到我们的头顶上，在我们的头顶上转圈圈呢！你们的眼睛可千万别眨呀！小朋友的刚才眼神就像是一个个小梅兰芳。愿意做梅兰芳吗？
（5）采访小“梅兰芳”：话题一： 练眼神的感觉怎么样啊？
（6）刚刚我们看的是一只在教室里低飞的小鸽子，梅兰芳可是紧盯空中飞翔的鸽子。
＊鸽子在天空中飞是什么样子？(鸽子到处飞，一会儿飞到东，一会儿飞到西，一会高，一会低)是一只在飞？是一群鸽子。
＊那紧盯飞翔的鸽子，就是什么？（鸽子飞到哪儿，眼睛就看到哪儿。）
（1）这句话中有一个词跟“紧盯”的意思差不多，你知道吗？注视
（2）空中的鸽子飞来飞去，紧紧盯着，容易不容易？那水中的鱼儿呢？(鱼儿游来游去，在水中嬉戏。)
（3）无论是空中自由飞翔的鸽子，还是水底来回游动的鱼儿，梅兰芳都一眨不眨地看着。你觉得这种练****如何？(苦、累)他可是在“苦练”眼神啊！（板书：苦练）
话题三：梅兰芳是练这么一小会儿吗？
（1）梅兰芳这样苦练是不是一天两天？（不是）
（2）你从哪里知道的？（变紫“常常”）
＊还能换成什么词？（经常）
（3）梅兰芳天天都在练****眼神，请你想象他会利用什么时候来练****呢？
出示：（　　　　　　），梅兰芳在练眼神儿；（　　　　　　），梅兰芳又在练眼神儿；（　　　　　　），梅兰芳还在练眼神儿。
（4）像这样坚持学****练****从不偷懒，可以用一个什么词来说？（勤学苦练）（板书）　
（5）梅兰芳是这样的勤学苦练，你能读好这句话吗？　
（6）让我们一起学着他的样子，读好这句话。
5、就这样，一天两天，一年两年，日子一长，（示三、四句话）他的双眼渐渐灵活起来。
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