儿童音乐剧在小学音乐教学中的应用策略.doc

儿童音乐剧在小学音乐教学中的应用策略.doc儿童音乐剧在小学音乐教学中的应用策略
【关键词】小学;音乐教学;儿童音乐剧;应用
【中图分类号】 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004―0463(2017)03―0121―01
将儿童音乐剧应用到小学音乐教学中,对学校而言,不但可增强学校领导的重视,而且还能引发学生、家长的兴趣;对教师而言,不但可开拓学生的视野与思维,而且还能让学生得到更好的音乐教育。
一、儿童音乐剧概述
。音乐剧,亦叫音乐喜剧或音乐剧,是一门起源于十九世纪末的新兴综合艺术表演形式。儿童音乐剧又是音乐剧中的一个类型,集音乐、文学、喜剧、舞蹈、美术、表演等于一体,以儿童为重点,内容基本上全是儿童熟悉的学****生活等日常事物。
。与传统小学音乐教学不同的是,儿童音乐剧通过学生亲身参与音乐表演,利用故事阐述等方式,不但能使学生融入到故事情境中,获得丰富的情感体验,而且还能提高学生的音乐素养以及对音乐的理解。对教师而言,由于其在儿童剧的筹划中处于主导地位,因此也可在筹划过程中引导学生参与到儿童剧的选题、编排、表演中,使学生能在此过程中发挥自身的创造力与想象力,激发学生的学****兴趣。同时,教师也可根据学生的年龄大小、教学实际来制定与学生相符合的音乐剧,不但可丰富学生的音乐知识,而且还可促进教师自身素质的提高;对学生而言,在儿童音乐剧中,除了基本的音乐元素外,还融合了舞蹈、表演、艺术设计等元素,学生在参与的过程中将潜移默化地得到全方位的提高。
二、儿童音乐剧在音乐教学中的应用
。通常而言,儿童音乐剧都包含有较深刻的寓意,因此教师可尽量选取一些学生感兴趣、喜爱的寓言故事、成语故事等作为音乐剧的内容。比如,教师可以《皇帝的新装》为题材,组织学生来表演音乐剧,并通过这一故事让学生做一个心地纯洁、真诚的人,不要因自己一时的虚荣而放弃了自己真诚的心。在表演前,为了让学生能投入更多的情感,教??应先给学生讲解故事内容以及寓意;其次可引导学生进行分角色扮演,用心刻画故事中的人物,如皇帝的愚蠢,大臣的谄媚、迂腐,百姓的依顺等;最后,教师要帮助学生一起准备道具,设计对白与表演,以使学生对音乐剧的了解更加深入。
。为了使所有的学生都能够参与到音乐剧表演中来,充分调动起学生的参与度,教师在进行编排前,还需根据学生的情况,将其分为若干个学****小组,并根据音乐的故事情节给组员安排指定的任务。如在具体表演中,有的学生负责舞蹈、有的学生负责***、有的学生负责表演,有的学生负责伴唱等等,这样在教师的合理分工下,学生各自负责自己的任务,进而完美地展现出音乐剧的魅力。例如,在表演音乐剧《渔夫和金鱼的故事》时,由于部分学生对教师分配的任务不满意,会出现几个学生争当主角的情况。这时,教师就要发挥出引导作用,让学生明白配角同主角的位置是一样的,都非常重要,从而使每个学生都处于最佳的演出状态,让学生感受到儿童剧的魅力与快乐。