全员育人行动促中职学生品质提升.doc

全员育人行动促中职学生品质提升.doc全员育人行动促中职学生品质提升
一、引言
学校的内涵建设,首先要提升的是师资队伍建设,而最终要提升的是学生的品质。如何提升中职学生的品质,成为学校各项工作开展的重要参考因素。全员育人行动,其含义包括“全员参与,面向全体,全方位育人”。这个方案的可执行性,是决定全员育人行动能否成功的关键,也是提升中职学生品质的重要保证。学校形成这个长效机制后,通过全校师生持续努力,多年必见成效。学校的文明之风形成,学校的内涵建设就取得了长足进步,学生的品质也就得到显著提升。
早在2012年暑假教师业务培训的动员大会上,学校就“全员育人行动”作了初步介绍,并确定这是本学期的重点工作之一,是提升学校内涵建设的重要举措。学校的内涵建设,首先要提升的是师资队伍建设,而最终要提升的是学生的品质。如何提升中职学生的品质,成为学校各项工作开展的重要参考因素。
二、提升中职学生品质的必要性
随着国民经济的跨越式发展,人民物质生活的富足安康,学生的家庭条件比较优越;加之计划生育仍在持续,独生子女问题突显,“421”家庭比比皆是,溺爱成为不可忽视的家庭问题。而中职学校,仍然是部分潜质生聚集之地;在这样的学校环境中,如何提升学生的品质,俨然成为学校的难题。很多学生是因为在初中感觉考重点高中无望,所以选择了职业学校,希望能够学到一技之长,早点就业。现代企业也需要一些懂知识、会技能的员工为企业增添新鲜血液;又值国家大力发展职业教育,免学费政策已全面实施;中职学校教育教学改革也在如火如荼开展,其根本目的在于提升学生的综合素养,促进其就好业。由此可见,国家支持,企业所需,学校目的,学生就业,都有必要提升中职学生的品质。但是中职学生的素质参差不齐,如何提升他们的品质是所有问题的关键所在。
三、提升中职学生品质的解决思路
国家政策是激励,企业需求是导向,学校育人是宗旨,学生成才是目的。我校领导经过多方调研,总结工作得失,提出在全校范围实施“全员育人行动”方案。全员育人行动,其含义包括“全员参与,面向全体,全方位育人”。全员包括全校师生,更实际地说是全校教职员工,学生干部;面向全体,这个全体不仅仅是学生这个群体,而且要求教职工以身示范,做好表率;全方位育人,则体现出学校各项管理措施的实施,都要以育人为根本出发点。全体教职员工都要写出自己的育人计划,教学部领导审阅本教学部成员计划并检查考核,校长亲自审阅中层领导计划并检查落实;尤其是班主任,要求全体班主任根据学校总体方案,结合班级实际情况,写出本班的育人计划。这个方案的可执行性,是决定全员育人行动能否成功的关键,也是提升中职学生品质的重要保证。
四、班级育人行动计划

在完成学校安排给班主任的各项工作的过程中,重点把握好学生思想动态,通过班会课、班?活动与个别谈话等形式来及时教育学生,把班级整体学****氛围抓好。具体从下面五方面着手实施。
(1)班干部培养
班级管理过程中,重点做好班干部的培养。例如班长,在今后的班级管理过程中,让班长常常跟随笔者身边,教导他如何管理班级,班级的日常管理由他主持,相当于公司的总经理,调动其他班干部,共同管理班级;需要时才请示班主任,笔者将作为董事长的角色管理班级。相信经过一个学期的培养,能培养出一个得力的班长,进而培养好班干部,管理好班级。
(2)细节决定成败