关于中职数学互动式课堂教学模式构建与思考.doc

关于中职数学互动式课堂教学模式构建与思考.doc关于中职数学互动式课堂教学模式构建与思考
【摘要】数学是自然科学基础课程,对其他学科的学****效果具有直接影响。为提高数学学****效果,中职院校逐渐开始引入互动式的教学模式,以有效激发学生的学****兴趣,提高数学课堂教学效率。
【关键词】中职数学互动式教学模式构建
中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:.1672-
互动式教学强调在教学过程中以学生为中心,通过加强师生、生生之间的沟通交流,实现学生学****兴趣和学****主动性的提高。数学是自然科学的基础课程,不仅要求学生掌握基本的数学知识,更强调学生数学思维、逻辑思维能力的培养,这些能力的获得要求学生必须主动参与到知识的学****和理解中去。基于数学学科的这一特点,我们认为互动式的教学方法更加适合中职数学课程教学,因此将对互动式教学模式在中职数学课堂中的应用模式进行研究与思考。
一、互动式教学模式的理论基础与构建要点
(一)互动式教学模式的理论基础
合作教育论、罗杰斯教育观、素质教育创新观、构建主义学****观是互动式教学模式构建的理论基础。合作教育论最早由前苏联教育家阿莫纳什维利提出,该理论强调师生合作,旨在通过平等师生关系的构建,营造融洽的课堂气氛,激发学生学****的积极性与主动性。罗杰斯是美国著名的教育改革家,其提出的教育观念,认为学生是课堂的中心,要求教师尊重每一个学生解决问题的能力与动机,帮助他们发现自己、评价自己,激发自己的内在潜能。素质教育创新观的构建是我国教育观发展历史上的重要转变,强调素质教育是提高国民素质的根本途径,要求面向全体学生,促进学生的全面发展与个性发展,使学生成为具有独立意义的人。构建主义是一种关于学****与知识的理论,最早由瑞士心理学家皮亚杰提出,强调知识体系的构建过程也是学生与周围环境相互作用的过程,提倡在教师的指导下,以学生为中心的学****要求定位教师在课堂上的地位为意义的帮助者和促进者,通过教学模式的设计与调整激发学生在知识同化、顺应中的主动性。
(二)互动式教学模式的设计要点
不论是合作教育论、罗杰斯教育观、素质教育创新观还是构建主义学****观都强调在课堂学****中尊重学生的主体地位,营造健康的师生关系,基于此确定互动式教育模式的设计要点如下:
。教师引导激发学生在知识学生中的主动性,培养学生的思维能力和创新意识。,让学生与情景、问题的互动中,强化对知识的认知和知识的体系的构建,同时,为学生提供机会让他们将所学的知识外化。。加强学****者之间的互动,鼓励学生在老师的组织和引导下就某个问题探讨解决方案,在讨论辩论的过程中强化对学****内容的理解。“学”提供各种可能的资源。教学过程中,“学”比“教”更加重要,因此“学”理应获得更多的资源支持,为学生的自主学****和写作探究提供帮助。
二、中职数学互动式课堂教学模式的构建
通过对互动式教学模式理论基础与设计要点的研究,认为互动式数学模式可以从三个角度??建,分别是:情景激励、方法引导、互动讨论。
(一)情景激励
在课堂导入环节,通过营造与教学内容有关的情景,能够对学生产生一定的激励作用,激发他们学****知识的积极性。构建主义学****论认为,生活实践经验对学生知识体系构建过程有十分积极的作用,所以教