关于初中作文教学的几点尝试.doc

关于初中作文教学的几点尝试.doc关于初中作文教学的几点尝试
内容摘要:生活中,我们常听学生说:作文难,难于上青天。这句话形象地写出了初中作文教学所面临的困境。学生难,难在无从写起;老师难,难在无从教起。于是乎,在畏难的心理驱使下,学生写作文胡编乱造,老师教作文只批不讲。作文教学的这一现实困难就是因为我们缺乏长期有效的作文训练手段。笔者结合二十多年的作文教学实践,搜集整理工作上的心得体会,尝试从兴趣培养、思路拓展、思维训练、方法训练、阅读积累、能力训练等几个方面来化解这一教学难题。
关键词:作文教学兴趣培养选材角度发散思维方法指导
一、交流展示,培养兴趣
培养学生的写作兴趣,我们可以采取这些办法:
,培养兴趣
学生当众朗读自己的作品,不但可以消除学生对作文的畏惧心理,更能激励学生用心去写作文。学生在当众宣读的时候,老师必须多肯定其优点,甚至可以放大其优点,让学生从交流中得到成功的愉悦。别小看这小小的成功体验,它就是星星之火,必将燃起学生写作的热情火焰。
,激发兴趣
对于作文批改,办公室批改比不上当面批改,当面批改又比不上当众批改。将文章用投影予以展示,学生的写作素养,诸如书写、卷面、文笔一览无余。我们可以一边用欣赏的眼光来圈点,一边又委婉地提出修改意见,将一篇****作像解剖麻雀一般评析,对全班同学来说是一次提高,对作者来说更是一次心理上的美好体验。久而久之,学生的写作态度就会有明显转变。
,巩固兴趣
为了巩固强化写作兴趣,我们可以采用班级小报的方式,把学生们优秀的文章结集成报,印刷分发,班内传阅。当自己的作品被印成整齐的铅字,学生的成就感再次得到满足,爱作文的氛围就会形成。在教学实践中,笔者协同学校的语文老师成立了“青青芳草地”文学社,吸收有一技之长和作文兴趣的学生为成员,将优秀学生的随笔和****作结集出版,每月上下旬出刊,面向全校发行,并积极申请学校领导,拨出专门的活动经费,对优秀学生的作文进行稿费奖励。学生的作文积极性空前提高,自我创作欲望得以激发。
二、多向选材,拓宽思路
日常教?W中,我们常常慨叹学生思路狭窄――写作文是一件事情常常写,常常只写一件事,这种情况令人苦笑不得。我们把这个问题,归因于学生生活阅历少,这固然有些道理,但我们没有打开学生的写作思路也是一个不容忽视的原因。可以说,打开了学生的选材思路,就打开了学生的写作之门。

语文教育家叶圣陶有言:“生活是作文的源泉”。引导学生去观察生活,品味生活,抒写生活是我们开拓学生思路必须要做的功课。我们常常发现,善于写作的同学往往有着化平凡为神奇,化平淡为精彩的点石成金的本领。他能把日常小事,写得富有诗情画意,感情真挚动人。其实,最容易打动读者的,往往就是那些生活的真实。从生活中选材,我们可以写亲情的美好,咏友情的纯洁,抒师生情的感人,赞陌生人的人性闪光
……打开生活之门,学生的作文就打开了一片广阔的天地。

大千世界,每天都发生着许多感人至深的故事,用手中的笔来歌咏人生的美好,社会的魅力,人性的闪光,是我们选材的另一角度。平常我们就应该引导孩子去观察社会,感悟生活,积累生活。如每年一度的感动中国十大人物的事例就是社会生活的素材,学生就可以来选材。2012年青岛中考作文题目“魅力”,学生就可以