关于初中地理教学中图像教学的探析.doc

关于初中地理教学中图像教学的探析.doc关于初中地理教学中图像教学的探析
摘要:地图、图像是地理的灵魂,具有地理学第二语言之称,是学****地理的拐杖。地理学****讲究图文结合,只有以图像为切入点,以图释文、以图释疑,方可激发学生地理学****的兴趣,燃起学生地理学****的热情,使课堂教学取得事半功倍的成效。图像作为地理教材的有机组成部分,培养学生读图意识,提升学生用图能力,让学生学会简单图表绘制方法已经成为新课程地理教学的任务。主要分析了初中地理教学中图像教学策略。
关键词:初中地理;图像教学;读图技巧
地理教学是学生了解世界地形、人文景观的有效途径,图像作为地理学****的重要内容,丰富多样的地理知识,形形色色、色彩鲜明的图片为学生叩开地理学****大门提供了宝贵的钥匙,是激发学生地理学****兴趣,提高学生地理学****积极性、主动性的一剂良药。借助于图像,学生能够从繁琐的文字中解脱出来。在刺激视觉感官,带给学生眼前一亮快感的同时,有利于学生在图像的引导下,化繁为简,更好地寻找到地理事物、地理现象之间的关联,对加深学生记忆,提高学****成效大有裨益。《义务教育地理课程标准》中明确指出:“学生需要掌握阅读和使用地图、地理图表的基本技能。”笔者对初中地理教学中图像教学提出了几点思考。
一、提高图像教学的重视程度
图像与文字相比,具有直观形象、生动活泼、对比鲜明等优势,能够给学生留下更为深刻的印象,起到一目了然的效果。地理学科研究对象的特殊性决定了地理学****必须依托于图形,以图像为载体获取知识。特别是新课程教学改革以后,新教材在与旧教材的对比之下,其文字表述部分更为精简,图像内容大幅度增多,许多文字叙述表达的知识点都转换为图片。而且图像的类型更为丰富多样,包括地图、统计图、景观图、示意图和漫画等,且黑白式图片均换为色彩斑斓的彩图。这种知识点负载于图像上的教材改革下,如果不提升图像教学的重视程度,教授给学生运用地理图像的技巧,培养学生分析图表、绘制图像的能力,是不可能提升地理课堂教学质量水平的。因此,在初中地理课堂教学中,教师要树立图像教学的意识,提高图像教学的重视程度。
二、强化读图技巧的教学
初中地理的新教材中有丰富的图像,包括景观图、示意图、地图、统计图和分布图等等。这些图像具有形象直观、信息量大等优点。新课程标准中也明确指出,学生应该具备使用地理图表和地图的技能。因此,在初中地理教学中,教师应该充分地利用好教材中的图像,提高地理图像教学的质量和水平,从而增强学生的主体地位,优化课堂教学。
古语云:“授之以鱼,不如授之以渔。”在初中地理图像教学中,教师要借助于教材中的插图,教授给学生基础性的识图技巧、读图方法,让学生会读图、读懂图。考虑到初中生逻辑思维不强,认知视野有限,在读图过程中容易被表面图像牵引而忽略图像实质内容,导致学生识图只停留在感性层面。在图像教学过程中,教师就需要尊重学生的认知规律,循序渐进,有所侧重。如对于地图而言,由于其在地理图像中的比重较大,几乎都会出现在教材中每一个角落,在图像教学时,就应当以此为重点。且地图教学要从最基本的
三要素入手向学生讲解如何在地图中识别方向、看懂不同的图例和注记之后,再向学生讲解比例尺的换算方法。又如,读图的首要任务是明确读图的要求,在图像上找到明确的目标,其次是定位,对目标事物的经纬位置、海陆位置、地形位置及其他相关位置进行定位。再者是分析,根据目标事