关于初中数学教学中“支架式”教学模式的应用探讨.doc

关于初中数学教学中“支架式”教学模式的应用探讨.doc关于初中数学教学中“支架式”教学模式的应用探讨
【摘要】随着社会的不断发展,,萌生出诸多新型教学模式,而“支架式”教学是众多新型教学模式中的一种.“支架式”教学模式可以帮助学生更加深入地分析问题,将复杂的问题分解,“支架式”教学模式开展的现状,探讨其在初中数学教学中的具体应用,以期可以全面促进学生的发展,为实现教学高效化、科学化贡献力量.
【关键词】初中数学;支架式;教学模式;应用
数学是初中教学中一门比较重要的基础学科,对学生学业发展意义重大,所以人们对数学教学模式的要求也在不断提高.“支架式”教学模式是教育改革后,为适应全面人才发展需求所提出的,,在教师和学生间取一个平衡点,使教学通过讨论、情境等变得更加有效率、效果,搭建一个支架平台,让学生基于支架理解和解答问题.
一、“支架式”教学模式应用的现状分析
(一)教师对其认识不足
新教改的实施,大多教师虽然做好心理准备,但受传统教学模式影响,还是不能很快改变自己的教学模式,认识和学****新的教学模式,在具体的应用中多走形式化,应用效果不佳.“支架式”教学模式是以学生为主体地位,教师在教学中进行引导,教授其学****方法,,大多初中数学教师剥夺了学生的主体地位,采用传统的应试教学方式,学生丧失主动权、缺失主动意识,造成课堂枯燥,影响学生学****数学的热情.
(二)教师不能准确掌握学生个体差异
初中数学教师需准确掌握每名学生的个性特征,才能因材施教,,片面灌输教学内容,导致学生难以真正理解复杂的数学运算,单靠“死记硬背”公式套用,并未形成解题的正确思路,长此以往,使学生对于数学学****产生逆反心理,,思维难以跟上教学步伐,造成“两极”分化,甚至会导致成绩稍差的学生自暴自弃.
二、“支架式”教学模式的意义
(一)教学更有针对性
无论何种教学模式,首先要符合学生的成长和发展需要,,教学的开展需具有针对性.“支架式”教学模式,要求所有授课教师要站在学生的角度思考问题,充分了解学生的内心感受,掌握每名学生的个性特征,,激发学生的学****兴趣,提高教学质量.
(二)提高学生自主性
过去传统的教学模式中,教师常常忽略了学生的主体地位,缺少学生自主提出问题、自主解决问题的过程.
“支架式”教学模式,以其独有的学生自主学****特色,、放飞思想,积极主动地参与到课堂讨论和学****中来,其中授课教师仅负责正确的引导与辅助,将解题的方式传授给学生,给问题的解决提供更多的答案,同时,也能提供给学生更多的学****空间,培养学生们自主学****的能力,进而提升教学效果.
(三)激发学生潜在性
“支架式”教学模式,,而初中数学教师在此期间起着至关重要的引导作用,为学