关于如何创新高职教育管理体制的思考.doc

关于如何创新高职教育管理体制的思考.doc关于如何创新高职教育管理体制的思考
【摘要】高职教育是理念和实践的重要连接部分,管理体制的创新是新教育发展的必要条件,在高职教育管理体制上,能够落实正确的方法和方向,是做好高校发展的必要因素,当前我国宏观管理和高职教育还存在一些问题,必须进一步深化改革,建立健全法律法规,提高创新高职教育的思想地位,培养出更多的专业性人才。
【关键词】创新;高职教育;管理体制
高等教育是培养综合性质的人才,主要反映了社会与学校,政府与学校的关系,还与当今的经济发展、社会政治、科技文化有着密切联系,主要包括宏观管理和微观管理方面,在高等教育是总体,高职教育则是高等教育的重要组成部分,它和高等教育比较起来相对较晚,但发展更加迅速,管理发面来讲更加多元化,但还没有形成科学的系统还需要继续探索和研究。
一、在宏观上高等职业教育的问题以及发展形势

在宏观的基础上通常指中央政府和地方政府的管理体制,但是我国教育基本是中央管理居多,地方没有什么主要权限,随着我国经济的不断发展,市场经济的影响,也逐渐的打破了这种形式在这种管理下很难适应市场以及企业的要求,这就面临着教育改革的问题,教育界非常需要政府放宽教育上的管理权限,建立高职教育管理体制,在国家政府的支持下,确立了高职教育的审批,其权利有省级政府自行管理,虽然也是重大进步,但是高等职业教育的管理体制的整改力度还是不够,不能适应经济发展现状。在整改基础上因该实现多元化教学的发展,允许地方政府规划设计高校教学规模、专业等。

高校内部管理体制通常我们称之为微观管理,和一些高校比较高职学院的管理的改革相对毕较晚,发展相对来说迅速。高职院校的管理和高校的管理体制大不相同,从单方面的主体来说高职教育和高校教育的领导体制基本一样,随着社会的发展企业的进步,高职学院的开设又是以专业性为主,提高创新管理的思想理念,所以高职教育在管理模式上更具有专业性,严格的考核标准,更适应企业的专业化的工作等等。
高职教育的发展迅速的是也存在很多的问题,在我国现阶段高职院校的发展方向没有系统,一般的高职院校的办学比较忙盲目的跟风随从,没有自己的目标,通常是跟着潮流没有自己的特色,也限制了高职教育的发展。
在我国高职教育基本确定了管理制度,可以正常的运转,为社会和企业提供人才,但是再这样信息进步的时代社会的发展步伐较快,在高职院校管理只是初步的确立还存在不协调等问题,还需要去改进和完善。
二、当前的高职教育管理制度

高职教育的发展是教育的必然趋势,高职教育带有创新的管理理念,管理体制的创新也是高职教育发展进步的血液,高职教育的主体有学校、企业市场、政府机关、和社会的大环境,在教育的体制??中有着不同的重要作用,相互也无法去代替, 在高职教育中国家政府已经将管理体制初步确立,但是由于政府的宏观调控并不适合高职教育的发展,高职教育的市场化很难适应去计划的
调控,所以非常需要政府在行政管理到宏观的管理去转变,结合市场的变化去管理,走上规范化的路程,使得高职教育健康的发展。

在高职院校具备创新的思想,为社会服务以及人才培养等一些基本的职能,高职院校的管理一切都是为这些服务的,从某种意义上将高校的内