关于小学体育“教”与“玩”相结合教学模式的思考.doc

关于小学体育“教”与“玩”相结合教学模式的思考.doc关于小学体育“教”与“玩”相结合教学模式的思考
【摘要】小学体育与其他的学科在教学开成过程中有着非常大的相似性。与其他学科一样,体育教学课程也具备了固定的教学模式以及相应的教学方法。但不同的是体育教学过程具有广泛的活动空间,以及自己独特的教学方式。而随着新课改的不断深入,体育教学的方式也在不断的更新,想要提高体育教学质量最有效的手段就是将“玩”合理的融进教学过程中,寓教于乐,全面提高学生各方面的综合素质。
【关键词】小学体育;教与玩;教学模式

对于小学生而言,他们本身就是处于活泼、好动、充满好奇心的年龄阶段。因此,教学过程中,老师就应该紧紧抓住学生这些天然的本性,适当的加入一些体育游戏,精心的设计教学的环境,达到让学生在快乐中学****成长的目的,也是提高体育教学实效性的有力手段之一。
一、“教”与“玩”相结合的体育教学模式的重要性
(一)与学生的情趣特点相适应
处于小学阶段的学生好奇心强烈,兴趣广泛,而“教”与“玩”的教学模式正中下怀。能使体育课堂的教学气氛达到张弛有度,以学生的直接兴趣作为学生上课的动力,采取丰富多样的教学形式,提高学生的学****动力,在玩中学****这样既能增强学生的学****兴趣,又可以增加学****过程中趣味性,吸引学生全身心投入到游戏中,在娱乐的过程中体现教育目的,让学生在轻松的气氛下达到体育教学的目的。
(二)与学生的身体素质相适应
体育教学要坚持以健康为第一位的指导思想,注重学生的个体差异与不同需求,全面提高学生的综合素质。小学生正处于身体发育的脆弱阶段,其骨骼的硬度小,容易弯曲变形,肌肉力量过小,耐心差等,这些都表现了小学生的身体不能适应符合过大的运动,否则不但不能对小学生起到健身强体的作用,反而会影响到学生的身体健康[1]。“教”与“玩”相结合的教学模式,正好可以有效的把握课堂运动量的张弛程度,有效的促进身体发育,提高心血血管等各个器官的技能,为学生良好的身体发展素质提供了基础,对体育教学的开展有着必不可少的作用。
(三)与学生的成长需求相适应
不管是什么样的教育课程,他们的教学目的都会相同的,那就是“育人”,培养优秀人才。对于小学生而言,上课对于他们来说是一种新的模式,刚到新环境的陌生感,以及学****上的紧张感,会导致学生积累的压力越来越多,而体育教学正好利用了体育锻炼来帮助学生舒缓学****压力,来达到体育教学增强学生体质、发展学生个性等根本目的。而学生对于老师单纯的理论讲解,往往处于似懂非懂的一个状态,其的理解能力和实践能力都很差。而“教”与“玩”相融合之后,不但能提高学生学****体育的兴趣,还能帮助学生做到对教学内容的理解。
二、体育教学中“教”与“玩”的结合的具体方式
(一)集与分的结合
在体育课教学的前期教学中,把学生集中在一起,向学生传授理论知识与练****规范,提高学生的安全意识,然后再把游戏融入后半程教学,采用让学生分组的形式,通过一段时间的练****然后进行小组的趣味比赛。例如两人三足,这种不像单纯的快速跑那样枯燥,而是更多的考验了合作者之间的默契配合。可以让学生在游戏中消化理论知识的同时也学会团结合作的重要性,增加了练****的趣味性,吸引了学生全身心的投入,一举两得。
(二)课间的趣味穿插
小学生的天性就是好奇心强烈,因此为了避免课堂气氛过于沉闷,导致学生失去学****兴趣