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关于小学教育中的合理惩罚探讨
摘要:随着新课改的不断深化,小学教育趋向于尊重学生的个性发展,教育方式倾向于赏识教育、素质教育。而教育惩罚已经逐渐被人们所忽视。要知道须知教育培养的是全面发展的人才,单纯的依靠赏识教育是极其不全面的。本文针对惩罚教育的现状提出了一些合理惩罚的意见,以期为我国小学合理惩罚教育提供一点借鉴。
关键词:小学教育;合理惩罚教育
在传统的小学教育中,惩罚一直是教师纠正学生错误行为进行警示和管教的一种手段。但随着素质教育的实施已经逐渐被摒弃。笔者认为惩罚是为了制止学生的不正当行为发生而给予的刺激,使其可以减弱甚至制止不正当行为的发生频率,最终杜绝不正当行为的发生,但是实施惩罚教育的前提是应将惩罚力度控制在一个合理的范围内,即不损害学生的身心健康,同时又可以制止不正当行为的再次发生,给予一定的惩戒,达到纠正错误行为,转变思想及心灵的目的。
一、小学教育中惩罚教育的现状
(一)对惩罚教育认知上存在偏差
对于惩罚教育人们在认知上存在一定的偏差,根据调查显示有近半数的家长认为惩罚就是体罚,甚至在一些偏远的地区一些教师也将惩罚与体罚混为一谈。这样的观点实际上是教育观念落后的所导致的。主要表现为一下两方面:第一,将惩罚与体罚或变相体罚混为一谈。第二,将奖励与惩罚视作对立面来看待。就教育的本质而言,惩罚与奖励都是教育的手段,其根本目的都在于纠正学生的错误,教育学生鼓励学生,知识实施的形式有所不同。就这一问题而言有很大一部分教师和家长在认识上存在一定的误区。一部分教师认为
“严师出高徒”对学生言辞严厉,总是一副不苟言笑的面容,动辄搬出师道尊严惩戒学生,导致学生将学学****看作是一种负担,另一部分教师,不敢对学生进行惩戒,只是一味的进行赞赏夸奖教育,有些时候学生只是做了自己应该做的,或只是一点点小事教师都要大肆赞扬。这两者都会导致学生产生厌学或抵触情绪,以至于教师的尊严地位下降,很难在学生的心目中树立起威信,因此在实际的教育实践中,教师应凡是从多方面考虑做到面面俱到,将奖与罚相结合,这样才能够更好的教育学生。
(二)夸大赏识教育的作用
当前我国的教育系统正在积极的推行素质教育。伴随着以人为本的教育理念的贯彻实施,整个教育界将赏识教育看作推行以人为本的教育理念、提升素质教育贯彻实施的最为有效的途径。毋庸置疑赏识教育能够提升学生的学****主动性,发挥学生的自主能力,使学生得到充分的尊重,同时在社会大趋势的引导下当学生遇到问题出现错误时,多进行鼓励与赞赏。然而在倡导赏识教育的大环境下,有一部分学校及教师将赏识教育文能化,他们认为赏识教育可以代替一切教育模式,因此一味的强调鼓励赏识学生,决不能对学生进行批评,有些学校甚至要求不能对学生进行批评也不能向家长告学生的状。再这样的背景下,教师不敢对学生进行惩罚,即便是合理的惩罚也不敢实施,这样对学生未来的发展埋下了巨大的隐患甚至带来极其不利的影响。甚至会导致学生情商很低,难以接受否定与批?u,导致学生未来走进社会丝毫没有抗压能力,面对困难和压力时会无所适从,对学生长远的发展带来严重的负面影响。
二、小学教育中合理惩罚的有效措施
(一)树立正确的惩罚观念
教师首先要明确一点就是师生之间在人格上是处于平等的,应该要求教师充分的尊重学生的同时,平等地对待每一名学生,在一定的规范内允许