关于小学生语文阅读能力的培养.doc

关于小学生语文阅读能力的培养.doc关于小学生语文阅读能力的培养
摘要:语文阅读能力是小学生必须拥有的语文学****能力,教师应帮助小学生培养正确的阅读****惯,而正确阅读的****惯并非一蹴而就,它需要广大语文教师有计划、有目的地开展教学活动。基于此,文章结合笔者实际教学经验,就此问题展开了探讨。
关键词:小学语文;阅读能力;培养策略
《义务教育语文新课程标准》中明确提出,小学生阅读教学是为了帮助他们实现自主阅读,即能够具备独立阅读的能力。我??都知道在实际的课堂教学过程中,不管教师的教学水平有多高,学生若没有养成良好的****惯,树立正确的学****态度,课堂教学效率永远得不到提高;而如果学生发挥出自主性,掌握了正确的学****方法,教学效果自然会得到提升。
一、小学生阅读能力培养的重要性
阅读是人们获取信息、了解世界的重要方式,也是思维发展的重要途径。阅读可以使我们获得外界的更多信息与知识,了解自身环境之外的大千世界,它可以帮助学生开阔视野,让他们进入到更加广阔的社会空间中去,通过阅读来了解古今中外的知识见闻[1]。
小学生的阅读能力并非先天存在的,而是通过语文教师在实际的课堂教学过程中予以引导,逐渐培养起来的,并使之掌握正确的阅读方法,树立良好的阅读态度。借助于阅读来帮助小学生提高语言能力、表达能力、写作能力以及信息的收集处理能力。总之,小学生阅读能力的培养是需要学生了解文章作者所表达的真正涵义,同时能够提出自己的看法和见解。
二、小学生阅读能力培养的策略

在教古诗词的过程中,需要关注部分词句的写作手法,让学生更深入地理解诗词的写作意境。如《绝句》这首诗,其中一句为“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,这句诗描绘了生机勃勃的春天景色,其中“翠”字表示新绿,是初春到来的颜色,而黄鹂的叫声用“鸣”字来表达,给我们一种悦耳清脆之感。教师在进行讲解时,必须着重对这些关键性词语进行解释,让学生更好地理解整首诗的意境。长此下去学生在阅读时会下意识地去寻找文章中的关键词句,从而帮助他们对文章有更好的理解。

正确阅读方法的培养和形成需要一定的过程,小学阶段的学生就如同一张白纸,随着知识的积累和时间的推移,才能够生成一幅幅精美的画卷。所以语文教师必须以新课程标准作为依据,结合小学语文教材特点,牢牢抓住课堂这一主战场,采取有针对性的教学手段,融入学****方法指导,让学生能够更加主动地参与阅读学****充分发挥出学生的主观能动性,让身边的东西都能够成为学生学****的材料,在教师与学生的共同探索过程中教会他们正确的阅读技巧。说到底,学生学****的过程即他们思维形成与发展的过程,教师在引导学生阅读时,要让他们学会自己独立思考,提出自己的看法,引导学生通过小组讨论交流的方式来获得新的见解,让学生真正参与到课堂中来。如果学生可以在阅读学****的过程中独立地思考与解决问题,其获得的不单单是知识本身,还能够从中得到进一步的提高[2]。

疑问可以在很大程度上启发小学生的思维,让阅读的目的性得以增强。比如,我们在讲到《圆明园的毁灭》这篇课文时,笔者提出问题,让学生带着疑问进行阅读,从而帮助学生对课文有更为深入全面的理解。通过学生的独立思考和小组讨论,大多数学生可以给出正确答案。我们要知道,小学生的求知欲很强,碰到新鲜的事物都想尝试着去认识和了解。我们只有