关于小学英语活动教学创新模式的应用探讨.doc

关于小学英语活动教学创新模式的应用探讨.doc关于小学英语活动教学创新模式的应用探讨
摘要:随着英语新课标的改革,传统英语教学已经不能满足小学生对英语教学的需求。而活动化教学是通过听、说、读、写、演、唱、对话等一系列学****方法,让学生可以更好地将学****和兴趣相结合,提高小学英语活动教学,可以为小学生以后在学****英语的道路上奠定基础,对活动化小学英语教学创新模式进行探讨和分析。
关键词:活动化;新课标;小学英语;创新模式
活动化的英语教学课堂上,以活动与实践为主,真正做到思想性与兴趣性相结合,使英语不再局限于书本上的知识,更多向课外延伸,达到培养学生综合能力的目的。但是,从目前来说,很多地区对小学英语的教学现状并不是很乐观,许多老师在教学中偏重课本上的知识,也没有清楚了解小学生教学的根本目的,抑制了小学生潜在的能力,影响他们智力和能力的发展。我们应该认识到以学生为本的教学是具有重要意义的,所以我们要把小学英语活动教学摆在首要位置,使活动教学理论深入现代教学中。
一、活动教学法在小学英语教学中的应用

在小学英语教学课堂中,常规类的英语教学是以调动学生的兴趣和积极性为主,充分利用教学设备,鼓励学生大声说、大胆想象积极动脑,把思维完全投放在英语活动中。例如,(1)学****的时候教师多跟学生进行交流和对话,拉近学生与老师的距离。(2)把相近的英语单词组合在一起,通过唱的形式表达出来,充分提高英语课堂的积极性,使学生可以在课堂上边玩边学。(3)利用教学设备给学生播放一些视频、电影和录像,这样可以充分提高学生对学****英语的兴趣,为英语教学带来很大便利。
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对于小学生来说,游戏是他们学****的一种重要方法。所以我们可以多设计一些具有趣味性的游戏。例如,在学****简单动词的时候,可以让他们做“你来比划,我来猜”的游戏,一个人做动作一个人说出他所做动作的对应动词。这样一来可以使学生在做动作的同时记住单词,领会单词的意思,并且灵活运用到生活中。

在改革后的小学新课标英语教材中,多数都围绕着一个主题,例如,“Meet my family!”这样的课文,其主体性十分明确,我们可以模拟情景剧,把课文与生活紧密结合。老师和学生一起来完成情景剧的表演,引导学生在不知不觉中接受新知识,这样一来有利于学生的思维拓展,更好地提高学生语言运用能力。
二、小学英语活动教学的问题
小学英语活动教学的模式有利于学生动手、动脑、激活思维,它可以充分活跃课堂教学气氛,提高学生学****兴趣,让学生即使下课还意犹未尽。但是一个不好的活动教学,会使学生觉得无聊和枯燥,那么在活动教学中我们应该注意哪些问题呢?

小学生好动是天性,也具有很大的好奇心,但是随着年龄的增长他们心理转变是十分明显的。所以在对待低年级学生时,应该尽量注意肢体动作的简单化,而对待较高年级的学生应该加大活动的难度,充分站在学生的角度考虑问题,发挥学生的自主性,最大限度地调动学生积极性。

设计情景剧或者一些对话的时候,只有少部分学生参与其中,这使小学生不能全身心地投入到教学课堂,出现东张西望