关于小学语文课堂教学中有效提问策略的研究.doc

关于小学语文课堂教学中有效提问策略的研究.doc关于小学语文课堂教学中有效提问策略的研究
摘要:俗话说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”要想提高课堂教学的有效性,让学生能够真正学到知识、掌握技能,提高综合素养,成为新时代的新青年,就需要老师学会思考、学会提问,最终做到边思考边提问。以小学语文课堂教学为例,提出小学语文课堂教学中有效提问的策略,希望能引起更多专家和学者的重视。
关键词:小学语文课堂;课堂提问;重要性;有效策略
在小学语文课堂教学中,实现有效提问是十分重要和必要
的,不仅能够使学生的学****观念和教师的教学观念有所转变,而且能够确保学生的智力实现均衡的发展。可以说,对学生的成长和发展是十分重要的。而如何确保其落到实处就需要广大一线教师不断努力。基于此,笔者结合自身多年的实践经验和所掌握的理论知识,提出了以下几点建议和意见:
一、教师要提高自己的综合素质
在小学语文课堂教学中实现有效提问不仅是新课程标准的新要求,也符合现代学生需求,能够在激发学生学****兴趣和积极性的基础上使学生变“要我学”为“我要学”。因此,一线教师和相关的教育教学工作者一定要把握好这一时代的趋势,在不断提高自身专业知识和专业技能的基础上,使自己的综合素养得到有效提高,并能够在课堂教学中努力推进这一教育趋势,让更多的学生能够在提问的过程中学到知识,得到锻炼,形成自己的学****体系,进而实现健康、快?返某沙ぁ?
二、准确精妙地确定提问内容
教师在提问时一定要让学生明确自己是在提问什么问题,需要学生怎么回答。而这就需要教师能够从以下几点出发:
第一,能够围绕教学的内容设计问题,让学生明确学****的重点。例如,在教学《滥竽充数》一文时,教师可以提出这样的问题:南郭先生滥竽充数终究败露告诉了我们什么道理?为什么同一个南郭,齐宣王在位时他得到了很高的待遇,而为什么到了齐缗王在位时,却只能偷偷溜走?这样一组问题的提出既能够让学生发散思维地去思考问题,同时也能够让学生明确课文所要表达的中心意思。又如,在讲授《少年闰土》一文时,可以这样提问:从文章中的描写来看,闰土给你留下了什么印象?课文中的“我”喜欢“他”,是为什么呢?在这几件事中闰土给你留下最深印象的是哪件事?通过文章中的描述你觉得少年闰土是一个怎样的孩子呢?这样一连串问题相比“这篇文章的主要思想是什么?”之类的问题来说回答起来更容易,而且当学生能够准确、有效地回答出这些问题后,也就明确了文章中的主要思想。可以说,这一连串的问题为学生回答文章的中心思想提供了思路。长此以往,将有助于其形成学****语文的知识体系和思维方式。
第二,能够从文章中的重点出发,让学生逐一突破学****的难点。也就是说,在实际教学的过程中,教师不仅要提问,还要引导学生能够提出重点问题,并通过自我探究来提高学生的学****能
力。例如,在讲解人教版六年级教材《一面》一文时,由于文章篇幅较长,学生在学****基础知识的同时,还要学****文章的思想感情,这对于课堂有限的时间来说、对学生的
“学”和教师的“教”来说都是比较困难的,而教师需要做的就是从文章中的重点提问,并引导学生能够通过自主提问来学****文章。譬如,教师可以问“这‘一面’给人留下了什么样的印象,说说理由。”“这‘一面’对对‘我’产生了什