关于小学语文阅读教学有效开展策略探析.doc

关于小学语文阅读教学有效开展策略探析.doc关于小学语文阅读教学有效开展策略探析
摘要:在小学语文教学中,阅读占据着一定的比较,加强阅读教学不仅可以提升学生的文化素养,丰富学生的知识水平,同时也有助于陶冶学生的情操,促进学生的更好发展。本文就小学语文阅读教学有效开展策略进行了相关的分析。
关键词:小学语文阅读教学;有效策略

对于小学语文这门学科而言,阅读是培养学生对语文的学****兴趣的重要途径,科学、有效地阅读可以更好地深化学生的知识结构,让学生在阅读的过程中前已模糊的接受语文知识,增强自己的见闻。但是就当前小学语文教学来看,教师忽略了阅读教学,将阅读片面的等同于阅读课文,阅读内容比较狭窄,很难引起学生的兴趣。而在新课改背景下,对小学语文阅读教学越来越看重,语文阅读在学生的健康成长、能力培养方面发挥着重要的作用。因此,在小学语文教学中应当高度重视阅读教学。
一、小学语文阅读教学存在的问题
(一)对阅读教学的不重视
就当前小学语文教学来看,对阅读教学还不够重视。在实际教学过程中,教师过重的是让学生认生字,忽略了阅读的重要性,没有给学生足够的阅读机会和时间,难以发挥阅读应有的作用,将阅读教学当这是阅读课文,让学生浏览课程,让学生毫无目的的去进行阅读,没有真正地发挥阅读的作用。
(二)教学内容单一
在传统教学模式下,教师主要是围绕课文来进行教学,教师所教授的东西在课本上都可以找得到、看得到。由于传统教学模式根深蒂固,在小学语文阅读教学中,教师在教学过程不可避免地会受到传统教学模式的影响,教学过程中主要围绕教材,阅读内容也仅仅是教材,教学内容比较单一,难以激发学生的兴趣,由于学生缺乏兴趣,自然教学质量就难以得到保障。
(三)教学观念落后
就当前小学语文阅读教学来看,教学过程中一直以教师为主,学生完全处于被动的接受知识下状态下。对于学生而言,由于他们的主体地位得不到重视,就会失去学****的兴趣,久而久之,就会产生厌学的心理。
(四)专业的教师不足
教师作为学生学****道路上的指导者,专业的教师的作用十分巨大。但是就当前小学语文阅读教学来看,专业的教师还比较匮乏,许多教师没有认识到自身的职责所在,抱着敷衍的态度去教导学生,对待自己的工作不认证。再加上教师能力的不足,难以胜任阅读教学的需要。
二、小学语文阅读教学有效开展的策略
(一)高度重视阅读教学
阅读作为语文教学的一部分,阅读教学在学生能力的培养、提高教学质量方面有着不可替代的作用。作为教育工作者应当高度重视阅读教学。要结合学生的能力以及教学需要制定合理的阅读教学计划,按照教学提高要求来开展阅读教学[1]。
(二)丰富阅读教学内容
对于小学生而言,他们对新鲜事物比较好奇,求知欲望比较强烈,在小学语文阅读教学中,为了提高阅读教学的有效性,教师应当结合学生的学****能力不断丰富阅读教学内容,为学生提供更多的阅读机会[2]。如在课文《荷叶圆圆》学****时,教师可以针对这篇课文向学生推荐更多适合小学生阅读的文章、读本,从而更好地帮助学生了解荷叶,让学生在阅读的过程中提升能力,培养兴趣。另外,为了更好激发学生的阅读兴趣,教师应当引导学生多进行课外阅读,让学生在不断的阅读中提升阅读能力。作为教师,要根据学生的能力以及教学需求,选择合适的课外读本供学生阅读,要将一些阅读技巧教给学生,从而让学生在阅读