关于开发“科学马戏团”高中物理校本课程的构想.doc

关于开发“科学马戏团”高中物理校本课程的构想.doc关于开发“科学马戏团”高中物理校本课程的构想
摘要:随着基础教育的不断发展,传统课堂的教育模式逐渐显露出它的弊端,这种教学模式不能独立承担培养高素质的创造性人才的重任,,,提出了高中物理校本课程开发的构想.
关键词:高中物理;校本课程;学科核心素养;传统课堂
1 前言
国内首档大型科学实验节目《加油!向未来》于2016年7月3日起在央视综合频道每周日20点黄金档播出,、物理、化学、生物等科学知识用有趣、??有两位经过甄选并具有一定科学素养的普通人和明星组队答题比拼,并与主持人共同参与实验验证,,用“寓教于乐”的方式普及科学知识,激发观众对于科学的兴趣.
在新一轮基础教育课程改革的大环境下,《物理课程标准》,以提高全体学生的科学素养、促进学生的全面发展为主要目标.[1]《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020)》将科学素养概括为“了解必要的科学技术知识,掌握基本的科学方法,树立科学思想,崇尚科学精神,并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力.
”[2]物理作为一门自然学科,“科学知识、科学方法、科学精神与态度、科学应用”等方面,使学生养成终身发展所需的品格与关键能力,形成物理学科核心素养.[3]
高中物理是自然学科的基础科目之一,不仅在高考中占有重要的地位,,,其基本形式是以教为中心,“学”围绕着“教”,,使学生在学****过程中体会不到学****的快乐,,也使学生逐渐丧失了学****的主动性、,《加油!向未来》节目的启发,笔者认为可以将“寓教于乐”,让所有的学生都参与到教学活动中,,而且能够激发学生对科学知识的兴趣,从而增强学生学****的主动性与自主性,培养学生的想象力与创新能力.
2 “科学马戏团”校本课程开发的构想
新颖直观的课程名称
校本课程在中学校园里是选修课,,,既要区别于传统课堂科目的名字,,以便于学生选到自己所愿的课程.
本课程是通过“寓教于乐”的形式帮助学生加深对传统课堂所学的物理知识以及物理在