关于构建初中思想品德高效课堂的策略探讨.doc

关于构建初中思想品德高效课堂的策略探讨.doc关于构建初中思想品德高效课堂的策略探讨
摘要:在新课改背景下,对初中思想品德教学也提出了新的任务与要求,强调教师不应在以传统被动的方式来开展相关教学活动,应积极采用自主、合作等新颖且多样化的学****方式来构建高效的思想品德课堂,从而使学生能够全身心投入其中,在增强学生学****兴趣的同时,也进一步提升课堂教学质量与效率,其教师应给予足够重视。
关键词:初中思想品德;高效课堂;构建策略

初中思想品德高效课堂的构建主要就是其教师结合教育教学规律,以及学生的身心发展特点,采用更科学、多样化的教学策略与技巧,全面激活、发挥学生的主观能动性,进而让学生在较短时间内,在更轻松愉快的学****氛围下,高效的学****掌握相关知识,促进学生综合学****能力的全面发展。尤其是对于课时较少,且一直不受重视的思想品德课程来讲,高校课堂的构建尤其重要。
一、全面激发学生学****思想政治兴趣
每位学生的内心都有着强烈的探究、获取知识的火苗,而要想让这些火苗真正燃烧起来,就必须要注重学生学****兴趣的激发,使其成为燃烧的燃料,以此,为了全面激发学生学****思想政治的欲望,作为一名优秀的思想品德教师,在日常教学中,教师应不断加强对学生的引导,在培养学生树立正确学****理念的基础上,促进其思想品德?W****兴趣的逐步提升[1]。
首先,良好的课堂导入,能够使整个课堂教学获得事半功倍的效果,而有***的课堂引入可以让学生在第一时间就对该课程产生浓厚的兴趣,由于思想品德课程内容的性质较为特殊,教师可以采用故事引入法来不断拉近学生、课本间的距离,积极引用一些生活案例,引导学生充分感受到思想品德知识的实用性,真正领悟到思想品德的魅力[2]。比如:在讲解“拒绝不良诱惑”的相关内容时,教师就可以引入两名学生沉迷于网吧最终丧命的故事,以此来触动学生的心灵,然后可以引导学生思考“这两名学生为什么会丧命”“从这个案例中我们可以明白什么?”在教师循序渐进的引导启发下,学生可以全身心的投入其中,并积极主动地融入到思想品德知识的学****中。
其次,在实际授课中,教师应适当采取一些教学策略来集中学生注意力,以此来避免学生被外界因素所影响,进而利用课堂上的有限时间,为学生尽可能传授更多的知识信息。例如,在授课中,教师可以组织学生问题竞赛活动,活跃课堂教学氛围,从而有效保持学生的学****兴趣与积极性,防止学生出现瞌睡,或是课堂陷入沉闷状态。另外,思想品德教师应结合教学内容与目标,以及学生的认知发展需求,尽量每堂课都采用不同的导入、教学方法,为学生带来不同的新鲜刺激,使其充分感受到学****思想品德知识的乐趣。
二、引导学会寻找科学有效的学****方法
虽然每个学科的知识学****探究都是同一种行为,但由于其学科特点的不同,要想获得理想的教学消费,就必须要采用更适合的学****方式,所以,在新课程理念指导下,教师应充分重视起学生学****方法、过程的指导。有关学家曾提出过,在教学中应充分解放学生的思想与行为,释放孩子的天性,为其提供更广阔的学****空间,使其自由的接触自然与社会,让学生真正掌握学****的主动权,使其能够自由的发现、思考和探究,而不是机械、被动的接受家教师灌输的思想、知识,也只有这样才能够构建出高效课堂。
作为一名优秀的思想品德教师,不仅要在课堂教学中引导学生对高尚的思想、素质道德进行体验与感受,还要帮助学生寻找、掌握自我提升的