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关于王君《一路修行教作文》的答问.doc


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关于王君《一路修行教作文》的答问
王君,中学语文特级教师,现任教于清华大学附属中学。中国高等教育学会学****科学研究分会学术委员会副主任。多届“语参杯”全国优秀语文教师评选大赛评委会主任。获评2014年首届全国中语十大学术领军人物,2015年全国教育改革先锋教??。北京大学等全国几十所大学特聘“国培”专家教师,兼职硕士生导师。从2005年起首倡“青春语文”“青春班主任”的教学理念和教育理念,公开发表的各类教育教学文章1000余篇,其中16篇被中国人民大学报刊复印资料全文转载。已出版专著14部。
《新作文》杂志:王老师,您的书《一路修行教作文――王君作文教学笔记》和你在语文教学中追求的“青春语文”是什么关系?
王君:所谓“青春语文”,其本质就是提倡通过灵性阅读、生命写作、***生活三条路径使语文教学过程保持青春状态,进而为教师和学生创造、保持、享受整个人生的青春状态(即幸福人生)做准备。青春语文的终极目标在于改变、提升教师和学生的生命状态,让师生双方都永葆青春的***。
“灵性阅读”是青春语文基于阅读教学打通“教法和活法”的探索。“生命写作”是青春语文实践“写作是我们的道场”的现场。“***生活”是青春语文让班主任工作和语文教学工作相融,让职业和日常生活共鸣的实践。
青春语文的底座是生活,是整个语文教学系统中每个人的生命状态。只有当灵性阅读、生命写作和***生活相互融合,互为支撑的时候,青春语文,才真正成为了一种语文追求。
《一路修行教作文――王君作文教学笔记》是我正式出版的第三本作文教学专著,是我借由写作诠释、传递青春语文理念的重要通道。
《新作文》杂志:《一路修行教作文――王君作文教学笔记》和您的另外两部写作教学专著的关系是什么?
王君:2013年,我出版了《听王君讲作文》(上下两卷),这部书是对我前二十年作文教学研究成果的一个集中展示。在这部书中,我提出了“青春语文”写作教学的十大教学理念:
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这部书呼吁的是一种明亮的****作状态。
中学生作文的天地可以很广阔:青春话题、公民意识、荣誉和责任、悲悯和同情
……人与社会、自然、自我的关系应该是永恒的作文源泉。青年的写作应该展现青春气息而又思考大问题,应该能够体现胸襟抱负而又敢爱敢恨。少年的写作中一定要能听到对生命的歌唱,哪怕是不太成熟的歌谣,其价值也远远超过了无病呻吟和故弄玄虚。心中有爱、肩上有担、腹中有墨、胸中有识、目中有人、手上有艺,这才是中学生作文的一种境界――这是文的境界,也是人的境界。
2016年年底,我出版了《青青园中葵――清华附中圆明书院史记》和这本《一路修行教作文――王君作文教学笔记》。《一路修行教作文》的素材是近四年来在我的作文课堂上发生的四十个鲜活的故事。《青青园中葵》则是以年级为写作共同体的写作行为、写作成果的记录。总之,这两本书,是对《听王君讲作文》中的青春语文写作理念中观和微观的再实践。
《新作文》杂志

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  • 时间2017-07-20