关于高中数学情境教学方法的研究探讨.doc

关于高中数学情境教学方法的研究探讨.doc关于高中数学情境教学方法的研究探讨
【摘要】随着新课程的改革和深入,素质教育变得越来越重要,高中数学的教学方法也得到越来越多的创新和变革,.
【关键词】高中数学;情境教学法;课堂教学
,数学教师往往认为数学只需要给学生进行答案的讲解,让学生学会做题即可,于是就忽略了学生的学****主体地位,不能起到很好的教学效果,
一、明确教学目的,研究教学内容
在高中数学的教学过程中,有一个明确的教学目的是非常重要的,只有树立了明确的教学目的,,,教师必须要做到充分熟悉所要教学的内容,在掌握基本教材知识的基础上进行延伸与拓展,给学生进行展开,丰富和拓宽学生的视野,,在进行高中数学的几何知识的教学的时候,教师可以首先准备一些教学用具,拿一些几何魔方,可以是正方体的,也可以是不规则的几何魔方,然后再让学生对魔方进行辨认,以此来给学生引入关于数学中几何的相关知识,通过这种情境教学法的设置,可以让高中数学变得更加生活化,而魔方又是学生经常接触到的东西,就更加熟悉,对数学的印象也会逐渐产生变化,了解到高中数学其实是来源于生活,并可以为生活服务的一门学科,,也可以顺便培养学生的观察能力,让他们学会观察和分析生活中的一些数学小知识和数学现象,通过课堂上的理论学****和课外的探究发现,就可以充分地提高学生对学****数学的兴趣,让学生更加积极主动地参与到高中数学的学****中来,有效地提高了高中数学课堂的教学质量,培养了具有良好素养的数学人才,为学生以后进行更高层次的数学研究打下了坚实的基础,让他们养成了良好的数学学********惯.
二、在课堂中巧用游戏创设生活化的情境
在高中的学****中,数学一直是学生学起来感觉比较困难的学科,而且有较大的心理压力,面对枯燥无趣的数学课堂,学生通常只是越来越失去学好数学的信心,,高中数学教师的作用就显得尤为突出,教师应该不断寻找有趣的教学办法,增加自己课堂的趣味性,吸引学生的注意力,让?,教师可以采用一个能很好地被学生接受的教学办法,就是通过游戏来创设教学情境,,在进行高中的“子集、交集、并集、补集”这个章节的知识学****的时候,:首先,将班上的所有学生命名为一个
“全集”,然后将班上的女学生命名为“士兵甲”,男学生为“士兵乙”,其中穿黑色裤子的学生为“士兵丁”,将角色命名分配好之后,教师就可以给学生下口令,教师每说到一个口令的时候,学生都有准确及时地去执行,按教师说的搭配好,比如,“士兵甲的补集”“士兵甲和士兵丁的交集”,在游戏的过程中,每次被教师念到的学生代