母鸡教学设计.doc

16 母 鸡
学****目的
1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜欢的情感经历。
2、理解母鸡的生活****性及伟大的母爱在母鸡身上的详细表达。
3、比较本文和《猫》在写法上的异同点.
教学重、难点
理解母鸡的生活16 母 鸡
学****目的
1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜欢的情感经历。
2、理解母鸡的生活****性及伟大的母爱在母鸡身上的详细表达。
3、比较本文和《猫》在写法上的异同点.
教学重、难点
理解母鸡的生活****性及伟大的母爱在母鸡身上的详细表达。
课前准备
理解母鸡的生活****性及有关母鸡的趣事（农村的学生可通过实地观察理解，城市的学生可通过阅读、上网、请教别人、利用音像资料等方法进展7解)。（精品文档请下载）
教学过程
交流见闻，导入新课
1、交流课前搜集整理的关于母鸡的见闻。
2、导入新课:
猫是一种很平常的小动物，可在热爱生活的老舍先生看来,却如同一个既得意又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们继续学****老舍先生的另一篇文章《母鸡》（精品文档请下载）
自读自悟
1、师生共同制定读阅读目的。
a、圈出生字词，读准字音。
b．认真朗读课文,到达读正确、读流利。
c、理清文章条理，概括课文主要内容。
d．弄清课前“导读”中提出的两个问题:
老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡?
比较一下，本文和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点?
（不同之处：《猫》一文中流露的自始至终是喜欢的情感，而本文表达的是由厌恶到喜欢的情感变化.)
2、自主阅读，边读边批注。
汇报交流
品评母鸡之长短，体会作者之喜恶
1、再读课文,小组讨论：
a．文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些？
（如：“我一向讨厌母鸡。”“可是，如今我改变了心思，……"“我不敢再讨厌母鸡了.")
b、作者分别通过哪些事例详细写母鸡的讨厌和不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。