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小学高年级英语教学应该注意的几个问题
毛坤 小学高年级的英语教师应该认识到学生对英语的兴趣表现为对学****发自内心的未知欲。著名的教育学家奥苏伯尔指出,人的成功动机由认知内驱力、自我提高的内驱力和附属内驱力组成,其中附属内驱力就是从他小学高年级英语教学应该注意的几个问题
毛坤 小学高年级的英语教师应该认识到学生对英语的兴趣表现为对学****发自内心的未知欲。著名的教育学家奥苏伯尔指出,人的成功动机由认知内驱力、自我提高的内驱力和附属内驱力组成,其中附属内驱力就是从他人的称赞和奖励中获得的驱动力,这在童年早期是成功动机中的主要因素,而到了少年期和青年期,这种动机自然而然地被其他两种动机所替代。那么,我们在教学时要注意以下几方面。
,营造和谐的课堂氛围。
在教学实践中我发现学生的学****兴趣直接影响课堂教学效率。美国著名心理学家布鲁纳说:“学****的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。”对于学生来说,兴趣就是学****的积极性、学****的动力。高年级学生因其所处特殊的年龄阶段,逆反心理相当严重,假若教师一味以严厉的姿态出现,凡事批评当先,往往就会适得其反。久而久之,学生对任课教师的畏惧引起对所教课程的厌恶,更不要说提高课堂学****效率了。因此,老师应当了解学生、尊重学生,做学生的贴心人。及时了解学生的难处,掌握其心理;每个学生都希望得到老师的平等对待和公正评价,对有困难的学生我们要给予热情帮助。要公正地对待每个学生,尤其是后进生,绝不能“戴有色眼镜”看人。一个能尊重学生、体贴学生的老师,学生会尊重他、喜欢他,
这样才能形成良好的师生关系,这是教好英语、学好英语的基础。
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英语无处不在,学了六年的英语,只要你给他机会,学生就会给你不少惊喜。比如,学****了数字,让他们讨论身边有哪些数字英语。通过观察,学生会发现telephone number,car number,room number and so on,再如学****了国名,可将国旗、著名景点、国家语言等联系起来,使他们感受到英语不是孤立存在的,而是与生活密切相关、紧紧相连的。
关注身边流行的事,适时对学生进行文化教育。前段时间流行的“超女”,成为学生茶前饭后最喜欢谈论的话题。一次英语课上,我问:“超级女声你们都很喜欢,但有没有发现有一个英语单词不断出现?”学生一愣,很快说出:“PK。”我又问:“你们也看了这么多关于PK的比赛,那你们知道它的意思吗?它又是怎么构成的?”在课后的查阅中,学生明白了PK就是挑战的意思。现在,PK一词家喻户晓,成为学生口中流行的词。试问,如果教师不知道“超女”,那么怎能与学生形成共鸣,使他们转而感受英语的无处不在,巨大魅力?再如,在现在流行的节日——圣诞节时,可组织学生了解节日的由来和它相关的单词,等等,帮助学生真正过圣诞节。
,而不是直接法。
直接法,即大量接触真实的语言,进行真实的交流,靠大量重复模仿,强化记忆,养成****惯。视听法、听说法、交际法都属于直接法。以直接法为主进行教学,一定要有语言环境,有高水平的师资,班额要小,学****和使用英语的机会要多。认知法不排除模仿,但由于缺乏语言环境,学****途径主要通过理性思维,学****语音、语法、词汇知识,掌握语言规则,指导听说读写,举一反三,形成可