拓展模块教案.doc

第课时

课题
文化综合能力测试考试讲解
学****br/>目标
文化综合能力试题讲解.
教学重点
易错题
教学难点
易错题
教具
Tape recorder, Multi-puter
教学环节设计
教学步骤
教学过程设计
教学环节设计
1成绩总结
2 考试题目讲解
1总结班上考试情况,及格人数,平均分,最高分,年纪排名等
2题目讲解
B What’s...like?是询问人或事物的性质特征情况的交际用语,答语中常含有说明性质特征情况的形容词。 2. A sound表示“听起来”,后面接形容词作表语,答案B、C、D均为副词。3. D若人或事物的情况变化是永久性的或难以扭转的坏变化时,用系动词go表示。4. C run wild是固定搭配,表示“放荡不羁”。5. A sound表示“听起来”,后面接as if 引导的表语从句,表示对主语所表示的特征、状态或性质作出的反应及判断。6. C feel作系动词用时,表示“(东西)摸上去令人有某种感觉”。 7. B as if引导表语从句时,从句谓语动作发生在主句谓语动作之前,从句谓语用过去完成式。 8. D “ It seems that…”表示“看起来……”。是固定句型,强调根据一定的事实所得出的一种接近于实际情况的判断。9. D taste表示“尝起来”时,是系动词,后面接形容词作表语。 10. A feel表示“(某物)摸上去(令人)有某种感觉”时,是系动词,用于一般现在时。11. C fall asleep表示“入睡”,是固定搭配,根据题意,应用过去时。12. B get表示“逐渐……起来”、“开始……起来”时,是系动词,多用于进行时。13. A prove表示“证明是”时,是系动词。14. D smell表示“有……的气味”、“散发气味”时,是系动词,后面接形容词。15. C belike表示“看起来像”时,既可指外貌,又可指品质和特征,侧重于特征。16. B promise表示“有……的可能”、“给人以……的指望”时,是系动词,后面接名词作表语。17. A appear表示“看起来”时,是系动词。侧重于在外表给人某种印象,常为“假象”。18. B look表示“显得”、“看起来”时,是系动词,后面接形容词作表语,用进行时态,常带有感情色彩。19. e true是固定搭配,表示“实现”,e是系动词,表示“成为”、“变得”。20. D e表示“变成”,作系动词用,在后面作表语的名词前要加a或an。turn后跟可数名词单数要去掉a(n)。
阅读题做题技巧
一、题型知识
新课标对高考英语阅读理解做了具体要求:
(1) 能阅读一般的英文报刊杂志,获取主要信息;
(2) 阅读一般英文原著,抓住主要情节,了解主要人物;
(3) 能读懂各种商品的说明书等非专业性的资料;
(4) 能根据情景及上下文猜测不熟悉的语言现象;
(5) 能使用多种参考资料和工具书解决较复杂的语言疑难;
(6) 有广泛的阅读兴趣和良好的阅读****惯;
(7) 能有效地利用网络等媒体获取和处理信息。
近年来的高考,英语阅读理解题一般为5 篇短文,设计出20 道理解题,总阅读量(包括试题及选项)在2,000
词左右。短文的体裁涉及记叙文、说明文、议论文和应用文等;题材涉及政治、经济、历史、地理、文化、教育、新闻报道、人物故事、科技信息、海外风情等;每段短文后一般设计4 道试题,最多的有5 道题,最少的设计3 道题。纵观历年高考英语试题,英语阅读理解主要从以下5 个方面来考查考生的英语阅读理解能力:
1. 事实细节题
。这类题主要考查考生对英语文章事实细节的掌握情况。它又分为两种情况:一是词语细节类,其答
案几乎可以直接从原文中找出来,
考生只要根据题干中的关键词与原文进行对照,
就能找到答案;
二是隐含细节类,
这类题虽然不能直接从原文中的找到对应的词或短语,但考生可以根据文章的隐含意义,如原因、前提或结果等仔细推敲出答案来。
细节类试题的提问方式很多而且灵活,提问的对象涉及短文中的时间、距离、数量或原因、结果、方式等具体的细节,有的需要先进行计算才能得出答案,有的先要找出文章的相应部分才能得出答案,也有的要把文章中所有的相关细节全部找出来才能得出答案。常用的提问句型有:
What does the author say in„?
According to the passage, where / when / why / how / who„?
What is the reason for„?
Which of the following is (NOT) true?
Which of the following is (NO