初中压强教案.doc

初中压强教案
压强(一课时)
(一)教学目的
,知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。
,知道压强的计算公式,国际单位制中压强的单位及其意义,会进行压强的简单计算。
(二)教具
演示用:气球,小凳,塑料泡沫。
学生用:橡皮泥,50g砝码若干,铁架台,细线,小玻璃片(以上器材两人一组,由实验室准备)。
(三)教学过程
一、新课引入
学生活动:拿出一个气球,请一位同学上讲台用大小适中的力戳气球,请同学感受一下用笔尖和笔尾戳破气球时用力的大小
提问:同学们能不能解释为什么笔尖比笔尾更容易戳破气球?
对这个问题,同学们现在可能还不能得出正确结果。同学们学****了这节课的知识,就会知道准确的答案了。(板书课题:第十四章压强和浮力第一节压强)。
二、新课教学
:一个杯子和一个人分别放在水平面上,请同学分析
其对水平面的压力情况。
经过分析得出:杯子和人对桌面和地面的压力都作用在他们的接触面上,并且垂直接触面向下。
提问思考:?
?
同学思考了以后说出自己的答案,首先不判断其对错,投影出另外情况的压力
图钉对竖直墙壁的压力以及斜面上的物体对斜面的压力。启发学生回答出:这两种情况下压力的方向:也是垂直于接触面。
[教师总结并板书]:压力:垂直压在物体表面的力。
出示一幅图片比较:图片上两个小孩有什么不同的地方?启发学生得到:两个小孩站在雪中,但对雪的作用效果不同
提问:对雪的压力大小相差不大的两个小孩作用效果却非常不同,那压力的作用效果和什么因素有关呢?
[演示实验]:拿出一张凳子,放在水平桌面上让学生判断其对桌面的压力;拿出海绵放在水平桌面上,观察当板凳以不同的方式放在海绵上时,海绵凹陷的程度;再把板凳放在海绵上,不断的在板凳上放砝码,观察海绵被压凹陷的程度
提问:和刚才类似,同一根板凳对海绵的作用效果也会不同,那压力的作用效果到底和什么因素有关呢?
[学生实验]:用橡皮泥、砝码等探究压力的作用效果和什么因素有关,是什么关系。通过实验观察得到:压力的大小受力面积
压力越大,压力的作用效果越明显。
受力面积越小,压力的作用效果越明显。
请同学自己探究一下:用你们手上一切的物品能不能得到上面的结论,给同学几分钟时间,并请两组做的比较好的同学在讲台上展示一下。
教师总结:我们把压力的作用效果用一个物理量来描述——压强
讲述:要比较压力作用的效果,应取相同受力面积上受到的压力,物理学中把单位面积上受到的压力叫做压强
板书::物体单位面积上受到的压力叫压强
:压强=压力/受力面积
讲述压强的单位:在国际单位制中,力的单位是“牛顿”,面积的单位是“米2”,压强的单位是“牛/米2”。该单位读作“牛顿每平方米”,它有一个专门名称叫做帕斯卡,简称帕,帕斯卡是法国科学家,为了纪念他在物理学研究方面做出的贡献,以他的名字作为压强单位的名称。
:帕斯卡(pa) 1Pa=1N/m2(1帕=1牛/米2,表示“每平方米面积上受到的压力是1牛顿”)
讲述:帕斯卡是一个很小的单位,比如:1粒西瓜籽平放在桌面上