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初中生物七年级上册第5章第3节《探究植物细胞吸水和失水》教学设计.doc


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初中生物七年级上册第5章第3节《探究植物细胞吸水和失水》教学设计
《探究植物细胞吸水和失水》教学设计
1、教学分析
本节内容是七年级上期第五章《绿色植物的生活方式》第3节《吸收作用》中的一节活动内容。本节内容主要是探究实验,“倡导探究性学****是新课程的理念之一,探究性学****贯穿于整个教材中,因此教学过程的组织和实施,应把探究式教学作为本节课教学的主要方式。在探究学****模式中,教师扮演的是催化剂的角色,应当引导学生的思维,启发他们思考,鼓励学生大胆发现、探究。
本次课是一次实验课,我在设计该课的时候,主要围绕新课标的理念,着重倡导学生自主探究、分小组讨论、亲自动手操作完成该教学内容。在此之前学生已经学****了植物细胞的基本结构和探究实验的知识,为过渡到本节的学****起了铺垫作用。本节内容在吸收作用一节中,占据非常重要的地位。吸收作用这一节的内容主要是要让学生知道根从土壤中吸水或者失水的原理,而本节课的探究内容就刚好让学生通过实验,自主探究出植物细胞吸水或失水的原理;从而运用这个原理去解释根吸水或失水的原理。
该课引入从糖拌西红柿和清水泡菜叶说起,让学生通过观察身边熟悉的事物,充分感知并理解现象,教师引导、启发其联系实际,开展讨论,直到提出问题,自主设计实验方案,做出相应实验,最后分析得出结论。
2、教学目标
知识目标:理解并阐述植物细胞吸水和失水原理;
能力目标:通过演示实验,过程分析,明白从现象到本质分析问题,锻炼并运用逻辑思维能力和分析解决问题能力。培养学生设计实验并动手操作的能力。情感目标:通过自主探究,提高对科学的兴趣,体验实验成功的喜悦感,增加自信,迸发团队合作精神,提升实验操作严谨意识。
3、教学重难点
重点:植物细胞吸水和失水原理。
难点:植物细胞吸水和失水原理;自主设计及动手操作实验的过程。
4、课前准备
教师准备:设计并印发实验报告单、学生实验有关的材料和用具、PPT教学课件。同时在课前教师培训学生组长练****使用天平和不同浓度溶液的配制。
1
学生准备:预****课本87页活动,组长学****天平操作和不同浓度溶液的配制。
5、教学过程
2
3
4
的实验步骤进行实验并记录实验记录的数据(课件展示实施实验)

教师参与并指导小组完成探究,在巡视各小组的实验操作后,就发现问题1、
的问题及时的给予指正。由于此实学生可能回答
验有短暂的等待时间,所以在等待用表格记录便教师设计这的时间和学生一起探讨几个问题:于分析和判断(课件展示讨论的问题)
几个讨论问
问题2、可能有题,目的是为
1、今天用到天平称量,会产生很学生知道多做了培养学生多的数据,如何来处理这些数据? 几次算平均值,严谨的科学
可以有效减小态度,处理实
验数据的能
2、今天做实验,可能很多同学可误差能只称量了一次,容易出现误差,问题3、学生一力,以及对实如果时间允许,如何减少实验误般能预测萝卜验的一个简差?
在清水中吸水单的预判。增重,在盐水中
3、让学生大胆预测一下可能出现失水减重的现象。
讨论完问题后,接着进行下一步【做】学生分小实验(教师板书讨论的要点,并再组继续实施实次指导学生完成实验)
验,称量浸泡后的萝卜块重量
探究活动四:
教师鼓励学生展示小组实

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