复习教案遗传学相关概念.doc

复****教案:遗传学的基本概念及其相互关系
复****目标
孟德尔遗传实验的科学方法。
考纲要求
应用遗传基本定律分析解决一些生产、生活中生物的遗传问题。
课时安排
1课时
复****方法
引导学生分析
复****过程
【知识梳理】
(要求:引导学生分析,并举例说明)
一、几种交配类型
含义
作用
杂交
①植物的异花受粉
②动物不同个体间的交配
①探索控制生物性状的基因的传递规律
②将不同优良性状集中到一起,得到新品种
③显隐性性状判断
自交
①植物的自花(或同株)受粉
②基因型相同的动物个体间的交配
①可不断提高种群中纯合子的比例
②可用于植物纯合子、杂合子的鉴定
测交
F1与隐性纯合子相交,从而测定F1
的基因组成
①验证遗传基本规律理论解释的正确性
②高等动物纯合子、杂合子的鉴定
正交与
反交
相对而言的,正交中父方和母方分
别是反交中母方和父方
检验是细胞核遗传还是细胞质遗传
二、与性状有关的概念
(一)性状:生物体的形态特征和生理特性的总称。
(二)相对性状:一种生物的同一种性状的不同表现类型。
(三)显、隐性性状:具有相对性状的两纯种亲本杂交,F1表现出来的性状叫显性性状,F1未表现出来的性状叫隐性性状。
(四)性状分离:杂种后代中同时出现显性和隐性性状的现象。
(五)性状分离比
1、杂交实验中,F2中出现显︰隐=3︰1;
2、测交实验中,测交后代中出现显︰隐=1︰1。
三、与基因有关的概念
(一)显性基因:又叫显性遗传因子,控制显性性状,用大写字母表示。
(二)隐性基因:又叫隐性遗传因子,控制隐性性状,用小写字母表示。
(三)等位基因:位于一对同源染色体的相同位置上,控制相对性状的一对基因。
四、基因型和表现型
(一)概念
基因型:与表现型有关的基因组成; 表现型:生物个体表现出来的性状。
(二)关系:在相同的环境条件下,基因型相同,表现型一定相同;在不同环境中,即使基因型相同,表现型也未必相同。表现型是基因型与环境因素共同作用的结果。
五、纯合子与杂合子的区别
(一)遗传因子组成相同的个体叫纯合子,纯合子自交后代都是纯合子,但不同的纯合子杂交,后代为杂合子。
(二)遗传因子组成不同的个体叫杂合子,杂合子自交后代会出现性状分离,且后代中会出现一定比例的纯合子。
六、遗传因子、性状等概念间的相互关系
【基础训练】
1、下列属于相对性状的是
( D )
A、豌豆子叶的黄色与豆荚
的绿色
B、豌豆豆荚的饱满与豆荚
的黄色
C、狗的长毛与直毛
D、豌豆花的顶生与腋生
2、下面对基因型和表现型关系的叙述,其中错误的是( B )
A、表现型相同,基因型不一定相同
B、基因型相同,表现型一定相同
C、在相同生活环境中,基因型相同,表现型一定相同
D、在相同生活环境中,表现型相同,基因型不一定相同
3、下列各种遗传现象中,不属于性状分离的是( D )
A、F1的高茎豌豆自交,后代中既有高茎豌豆,又有矮茎豌豆
B、F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配,后代中既有短毛兔,又有长毛兔
C、花斑色***自交,后代中出现绿色、花斑色和白色三种***
D、黑色长毛兔与白色长毛兔交配,后代均是白色长毛兔
【高考真题演练】
4、下列表示纯合体的基因