多媒体ppt课件制作学习笔记.docx

多媒体课件的评价指标
科学性
教学内容正确无误时效性前瞻性
文字、符合、单位、公式符合国际标准
课件标定知识范围内知识完整,结构合理,逻辑思路清晰
教学性
教学目标清晰
适应学生认知水平
教学重点难点突出
利于学生理解,便于学生记忆
技术性
运行可靠,性能稳定
交互性强,可控性好
无导航错误、链接错误
帮助详细,说明清楚
艺术性
界面布局合理风格统一
色彩搭配协调,符合视觉心理
图文声像切合主题,配合内容恰当
媒材制作精细,吸引力强
多媒体课件制作的注意事项
课件界面不要繁复花哨,内容华尔不实
课件不要枯燥呆板、单调无味
课件制作不要随意性拼凑,取材合适,用材得当
课件制作不能完全照搬,应付教学
多媒体素材:文字、图形图像、动画、视频、声音
优化处理:
简洁些:凸显背景,对文字提炼关键字关键词
变化些:文字艺术编辑修饰,优化文字
多媒体课件脚本概述:多媒体课件脚本是详细的课件实施方案,是将课件的教学内容、教学策略进一步具体化,是对在计算机屏幕上如何组织整个教学
文字脚本:教学目标分析、内容和知识点的确定、学****者特征的分析
制作脚本:基于文字脚本而创作
多媒体课件的脚本是课件设计思想的具体体现
多媒体课件的脚本是课件制作的直接一句
多媒体课件帮助完成每一帧屏幕的画面设计
多媒体课件是检查课件的有力依据
编写原则:
目标性原则
可操作性原则
科学性原则
趣味性原则
开放性原则
规范性原则
多媒体课件脚本模板:
文字脚本设计:
课件名称、设计者、课件简介、教学对象、教学特征、教学内容、教学策略
制作脚本设计:知识结构图——脚本卡片
多媒体课件界面设计的基本原理:界面简洁、色彩搭配和谐、布局合理、前后一致
导航的含义及其意义:
对学****者而言:
不迷航陷入知识点中
避免偏离学****目标
加强各个知识点之间的内在联系,有利于学****者形成自己的认知结构
对多媒体课件而言:
增强用户体验
最大化展示课件内容和提供学****支持服务
提高课件浏览深度
一、交互的概念及意义
交互就是人机交互。人机交互是指用户向机器输入特定的命令,机器接受命令后经过编译作出应答,从而实现人机交互操作。用户可以适时选择媒体信息,而课件的内容交互主要通过人机交互来实现的。目前比较流行的设计软件主要有PowerPoint、Flash等制作软件,设计过程简单而且不用手动程序代码。当然,在多媒体课件中,使用的交互方式比较多,其中问答对话方式、菜单技术方式、直接操作方式常用的等。
通过灵活的人机交互,能够真正实现课件与学生的良好交互,进一步体现了学****资源中蕴含着强大的显性交互功能,能够让学生在原有的基础知识产生新的概念,交互的学****资源真正体现教学意义。
交互性在多媒体课件中具有重要的作用,评价课件的优劣主要取结于交互性,交互性强的课件能够给人带来视觉、听觉的舒适;能够充分使用人机交互性。有利于教师的教学,在教学中发挥重大作用,而且学生比较容易掌握。但是,当媒体的表现力比较弱时,通常出现在课件的交互性差或缺乏交互性。因而课件就会失去交互性的意义,优秀的课件能够显示强大的交互功能。因此,用户在课件制作过程中,要充分明确多媒体课件中的交互性,交互性在课件制作中有重要的指导意义。从总体上说,优秀的多媒体课件主要是通过优秀交互设计来实现的。主要表现在以下四点:
。在你需要的内容中直接用鼠标点击,计算机将会呈现出刚才点击过的内容。
。教师使用多媒体课件时,为了能够讲清楚原理,学生能够容易接受,当动作发生瞬间,教师能够自由控制,同时也可以选择动作连贯或者分步。
。在多媒体课件中,学生可以自由学****同时可以解答相应的题目。但是,学生对类型的题目仍然不熟悉,学生可以根据计算机提示的步骤去执行。当然,计算机也会根据学生学****情况来选择学****进度,这样能够有效指导学生去学****br/>。对于需要学****的学****者来说,计算机系统能够随机抽取样题,学生在规定时间解答完成后,并且及时提交,计算机会立刻批改,批改完成后计算机会出现你所测试的结果,学生能够及时收到反馈的信息,学生根据需要不断重复测试,直到满意结果为止。在这一过程中,用户要事先准备好与该课件有关内容的交互设计。
 
二、PowerPoint交互设计
PowerPoint方便快捷、简单易用,是目前教师制作课件最常用的工具。但许多使用者对用 PowerPoint 制作课件存在思想认识上的误区,认为PowerPoint只是制作幻灯片的简单工具,并没有深入挖掘其功能。其实PowerPoint 虽然简单易学, 但它所提供了许多交互功能,可以使课件变“静态”为“动态”。