甲烷教案.doc

人教社版
第三章有机化合物
第一节最简单的有机化合物——甲烷
第一课时
教学内容
甲烷的性质
课标要求和教材分析
关于甲烷,在初中化学中已经介绍了甲烷的燃烧反应和一些主要用途。在此基础上,本节将进一步介绍甲烷的分子结构,主要的化学性质等。按照新课标要求,要求学生了解甲烷的结构式。考虑到结构式只表示出了甲烷分子中各原子之间的结合方式,而不能真实地反映出甲烷分子的空间结构——正四面体结构,而对分子的空间结构的认识又直接影响着学生对有机物分子结构的了解,因此,向学生介绍甲烷分子的空间构型。
教材中首先从甲烷分子的组成引入。逐步给出分子的结构式,然后利用球棍模型和比例模型,介绍空间结构。使学生对甲烷——正四面体结构有一个比较清楚的认识。
教材在介绍甲烷的性质时,是以甲烷分子中的碳原子与氢原子之间能形成牢固的共价键为依据的。甲烷在空气中的燃烧实验学生已经学过,这里重复的目的是跟甲烷与酸性高锰酸钾溶液的反应进行对比,说明虽然甲烷不能与酸性高锰酸钾溶液反应,但是,在一定条件下甲烷也可以发生氧化反应。
甲烷的取代反应是本节的重点内容。教材在处理这部分内容时,是在实验的基础上,使学生有一个甲烷分子中的氢原子能被其它原子取代的印象,然后给出反应的几步方程式,说明甲烷中的氢原子不仅一个能够被取代,而且全部都可被取代。
教学分析
学情分析
本章教材作为高中有机化学的第一章,起着连接初中有机化学和高中有机化学的“纽带”作用。对于学生而言,一切都是新的,兴趣是最好的老师。学****有机化学时,学生没有任何框架,因此我们可以在开始时不断提高学生的学****兴趣,而不要一味追求难度,当学生慢慢进入状态时,再增加不迟。
教学设想
学生已经知道甲烷是一种化石燃料,可以燃烧,能从甲烷的组成上认识燃烧反应的产物。本章教学再次选择甲烷,主要考虑甲烷是最简单的有机物,便于学生从结构角度认识甲烷的性质,类推烷烃的结构和性质,建立从结构角度学****有机物性质的有机化学学****模式。因此,本节教学的设计,要在学生初中知识的基础上,体现认识的渐进发展性原则;同时,考虑到学生前面已经具有了一些有关物质结构的概念,应当在学生的头脑中逐步建立有机物的立体结构模型,帮助学生打好进一步学****的方法论基础。
教
学
目
标
知识技能
常识性介绍有机化合物的初步概念及性质上的一些共同特点。了解甲烷在自然界的存在和用途,初步认识甲烷分子的空间结构。使学生掌握甲烷电子式、结构式的正确写法;掌握甲烷的重要化学性质,并理解取代反应的涵义。
能力培养
观察能力、计算过程的逻辑思维能力训练;自学和阅读能力的培养。
科学思想:认识物质结构本质,能透过现象看本质;关心社会、环境、能源等问题。
科学品质
利用有机化学的入门学****提高学生学****化学的兴趣;主动参与学****成为学****的主人;体会计算过程的严谨,培养有序、认真的学****态度。
科学方法
准确地观察实物、模型;初步学会处理数据和资料;利用模型法帮助思维,理论联系实际,建立具体和抽象的联系。
教学重点
甲烷的结构特点和甲烷的取代反应。
教学难点
主要是学生有机物立体结构模型的建立,具体体现在如何用甲烷和烷烃的结构特点、有机物的成键特点从实物模型转换为学生头脑中的思维模型,帮助学生从化学键的层面认识甲烷的结构和性质。
教学用品
甲烷比例模型