绘本在幼儿园游戏中的运用.pptx

绘本在幼儿园游戏中的运用
高家镇中心园二0一六年五月三十日余涵
中班教研活动:
什么是幼儿园绘本?
什么是幼儿园绘本阅读?
什么是幼儿园绘本教学?
绘本源起西方,它的概念至今也并未统一的定论。绘本是源自日文的****惯,绘本在英文中是PictureBook(图画书)。在我国台湾地区,图画书与绘本常常被混用,绘本用于较为严格意义的图画故事书,而图画书的界定有时相当宽泛,甚至包括非虚构的知识类图画书、玩具书、歌谣等。绘本中的图画一般是手绘作品,细腻,形象。图画在整个作品中承担着叙事抒情、表情达意的作用。绘本里的图画完全不依赖文字,文字与图画各自传递信息,互相补充,甚至图画比文字更为重要。绘本的特点呢,从文学的角度来说,有文学性、生活性、教育性、情趣性;从美术的角度说,有美术表达形式的多样性、物象形态的生动性、色彩鲜明协调;从结构的角度看,精美完整(封面、封底、环衬、扉页、独页、跨页等)。
什么是幼儿园绘本?
什么是幼儿园绘本阅读?
简单地说就是有主题,有完整的故事,以绘图为主,配上简单的文字,让孩子有视觉享受,认识简单的字,懂得基本的道理,有的还很有趣,色彩还很丰富,符合幼儿视觉****惯,兼附有少量文字的书籍。绘本图书以低幼儿童阅读为主,内容涉及文学、教育、科普等。在幼儿园进行的互动阅读。
什么是幼儿园绘本教学?
首先,绘本教学属于语言教学领域的范畴,是儿童读物教学的一
种,这也刚好对应了“绘本教学”与“故事教学”的相似性。但“
绘本教学”与一般意义上的“故事教学”却有着本质上的区别。
“绘本教学”是以绘本为载体,借用课堂,在师幼有效地互动中,
共同解读对画面的理解,从而在脑海中建构一个完整的故事,它
是建立在欣赏画面的基础上的。因此,教会孩子会看、会用正确
的方法看是绘本教学的一个重要目标。它的长远目标就是培养幼
儿的自主阅读能力。它与“绘本”(图画书)是相依相存的。而
我们一般意义上的“故事教学”则侧重对故事内容的理解,从中
让幼儿感悟一些简单的道理。
教师应该怎样有效地实施绘本教学?
: 执教的教师在上课前应对教学活动有一个清晰
地定位,比如说今天我上的是“绘本教学”,开展的是早期阅读。早期阅读
的大宗旨在于培养幼儿对阅读的兴趣以及良好阅读****惯的形成。在这
里“兴趣****惯”是关键词。因此,在课堂上提供充裕的时间,
创设幼儿人手一本小书、自主阅读的机会,积极营造阅读的氛围,并
对幼儿的阅读****惯提供正确的示范,作出相应的要求。
:绘本教学中教师提问的设计应是引导幼儿去关注画面,
通过仔细观察每一张画面,从而去理解绘本所要表达的那个故事内容。
简单一点地说,就是这个故事是孩子自己看出来的,而不是老师直接
讲述给幼儿听的。因此,教师所设计的问题一开始应是开放式的,不
应有太强的指向性,不然就会束缚孩子的思维。如:你看到了什么?
你最喜欢画面里的哪个部分?你觉得这张画面上讲了什么意思?你从
这张画面上看懂了什么?……然后根据幼儿的现场回答,进一步有针对
性地进行有效地追问:你为什么这样说?从哪里看出他很不高兴?……
引导幼儿关注画面的细节,深入理解画面所要表达的意思(抓住问题的有效性)
:学前期